尊重教育原則在小學科學實驗課堂中的意義研究

王卉

摘 要：主要結合新課程理念下尊重教育原則的特點及科學課程的宗旨本質，通過三個重要的案例故事體現尊重的教育原則在小學科學實驗課堂中的意義。

關鍵詞：尊重;科學課程宗旨;科學課程標準

從教育學講，尊重是教育的重要原則，在新課程理念下教師不但要激勵學生動手，更應該激勵和引導他們動腦。即使學生實驗失敗，也要引導學生通過動腦后明白，他們失敗是有意義的，從而激發學生不斷地去探索。教師要做的是給學生一個成功的機會，給學生充分思維的時間，留給學生時間和余地去尋找自己解決問題的方法，滿足學生想成為探索者的強烈需要。

科學課程的宗旨是培養學生的科學素質和科學素養，為學生創造一個更大更貼近他們生活實際的空間，保持學生的興趣和探究欲，讓學生的科學素養在更大的空間里得到自我積累與發展。

所以，我嚴格要求自己，盡量使教學工作更加完善，努力做到“研在課前、探在課中、思在課后”的教學思想：課前要備好課，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導;研究教學方法;組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課;不斷學習，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。……