向心·向上·向前

王中平

摘 要：沒有凝聚力的國家是脆弱的，沒有凝聚力的企業是停滯不前的，沒有凝聚力的軍隊是要打敗仗的。同樣，一個沒有凝聚力的班級是渙散的。為了提升班級凝聚力，可以策劃以下三步曲：第一步：小小比賽，激發團結合作意識;第二步：體育游戲，攻破異性合作大難題;第三步：集體比賽，增強責任感的大舞臺。

關鍵詞：凝聚力;向心力;競爭;團結協作

凝聚力，是指群體成員之間為實現群體活動目標而實施團結協作的程度，我們通常也叫它“向心力”。一個民族需要民族凝聚力，一個企業需要企業凝聚力，一個軍隊需要軍魂凝聚力……沒有凝聚力的國家是脆弱的，沒有凝聚力的企業是停滯不前的，沒有凝聚力的軍隊是要打敗仗的。同樣，一個沒有凝聚力的班級是渙散的。

2015年升任六年級的班主任，和一幫大孩子打交道。新班級是由去年的兩個班打亂重新分配的。經過觀察和調查發現，班里有相當一部分學生常常把“他是去年某某班的”“我是去年某某班的”掛在嘴上。他們的表現讓我想起了兩個幫派，想起了油和水，放在一起卻不能相容。所以，在學習、勞動、研討等許多問題上很多學生責任感不強，也缺乏競爭意識。這令我十分擔憂。如何使學生心理健康發展，產生責任心，并受責任心驅使，樂于和他人進行多種多樣的合作呢？我把目標鎖定在最能調動學生積極性的兩個字上：競爭，并量身為學生策劃了一套競爭三步曲：

第一步：小小比賽，激發團結合作意識