以尊重闡述愛

楊玲楠

從對自己教師生涯的質疑，到豁然開朗，清晰地明白了尊重在教育教學工作中的重要性，和家長保持良好的關系，并且運用到教學工作中，用尊重來闡述愛。

“尊重”這個詞說起來很簡單，可是真正落到實處的究竟又能有多少？

三年前剛上班的第一年，就因為家長對我的不尊重，讓我生氣、憤怒，甚至對自己的職業產生了質疑和厭倦，總覺得自己的付出得不到家長的理解和支持，反而讓家長誤解自己，自己的勞動價值沒有得到實現，最害怕的就是開家長會，害怕家長會上那些家長或不懈或質疑或冷漠的表情。也嘗試過不少改進的方法，但都收獲甚微。

這樣的情況一直持續到一年前，一次和朋友無意的聊天讓我改變了自己的看法。朋友的孩子也是在讀小學，剛好也要面臨家長會，提到了家長會和班主任，朋友的神情非常不愉快。他說，自己在單位也算是個小領導了，家里的熊孩子不聽話，害他要在學校被一個年輕的小丫頭訓來訓去，太丟人了，不去！聽到朋友的話，我開始反思自己。

誠然，我是從老師的角度擔心孩子們的學習狀況等一系列問題，但是在面對問題的時候我沒有冷靜下來解決問題。正如朋友所說，孩子不懂事，沒關系，我們可以不斷對孩子進行教育，但是作為老師的我，如果以擔心的名義不尊重各位家長，就是老師個人素養的問題了，我應該改變自己對待家長的心態和態度，我們不是敵人，而是戰友，是一起為孩子的未來不斷拼搏的戰友！

從那天開始，我開始改變自己對待家長的態度，從批判到探討，從批評到關心，從對孩子的否定到對孩子的肯定和期冀。家長會上再也不會出現長篇大論的批評和指責，更多的是表揚和對孩子們的新要求。在面對確實無力輔導孩子的家長時，我們雙方都可以靜下心來坐在一起，甚至還有其他家長主動要求參加，共同探討孩子在成長道路上出現的問題和解決方法。家長會上家長們的全員出席，良好的會場秩序，家長們信賴的眼神，讓我知道，尊重是多么的重要！只有你先學會了尊重別人，別人才會給予你同等的尊重。

同時，我又對自己進行了反思，在尊重家長的同時，我不應該忽略對學生的尊重。孩子們日漸長大，都有自己的想法和自尊，有時候不小心犯了錯誤，哪怕自己已經十分懊惱了，或許在聽到老師的指責時，反而會產生一種叛逆心理。在班級管理工作中，我也努力調整自己的心態和情緒，讓自己心平氣和地面對學生發生的一切，正是因為孩子們有了這些問題才需要我們老師啊！

態度的改變收獲是巨大的。以往班級中調皮的孩子做了錯事時，反而能極快地認識到自己的錯誤并迅速改正。言傳身教的影響下，班里的小男生們都開始嘗試做小紳士，以尊重別人來贏得別人對自己的尊重。

感謝朋友，感謝家長，感謝孩子們，以尊重之名愛我、敬我。我將帶著“尊重”堅定不移地在我的三尺陣地上不斷奮斗！