讓愛做主

沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐收;沒有水源，就沒有萬物的生命;沒有愛，就沒有真正的教育。所以，師愛是溝通教師與學生心靈的橋梁，在教育過程中，要讓愛做主。

一、愛的傾訴

流年似水。人生之旅，平平凡凡的我已走過了五十個春秋，多少異彩紛呈的思緒也在不斷的懷想中模糊成淡淡的輕煙，而在記憶心屏上的那一縷師魂，卻縈繞成了一朵常開不敗的鮮花，永遠那么熱烈奔放，燦爛芬芳。師愛是師德的重要表現之一。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊握那稚嫩的雙手，那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

二、愛的行動

剛剛接手五年級不久，一位瘦瘦小小的男孩子映入我的眼簾，看上去很頑皮、活潑、好動，可做作業慢慢吞吞的，一星期下來每天很晚才能完成。一次他的家長來接他，我就把情況跟他的家長說了，結果才知道孩子的情況，原來小男孩的爸爸一直在外開車，媽媽又大識字，他上課也不好好聽講，總是一個人獨自做小動作，課堂作業不會做就向別人抄，回家作業不會就做做玩玩，慢慢地就形成了這種慢吞吞的習慣。接下來的教育中我把信任和期待的目光灑向這位學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽孩子的意見和呼聲，和他交朋友，多開展談心活動，用愛去贏得學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他提供更多體驗成功的機會，讓他揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。也只有這樣熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向你敞開心扉。現在小男孩已經和我無話不說了，做作業的速度也大大提高了，人也變得活潑開朗了，也樂于和同學交往了。

在以后的活動中，我盡力讓孩子多參與各種活動，也努力為他爭取各種機會，給予幫助和關心，發動學生一起幫助他，他的爸爸很感激。在平時的學習生活中只要看到頭發不整齊，就會提醒他該理發了，作業有問題及時耐心地為他解決，使他對學習充滿信心，對生活充滿希望。

愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。只要我們真誠地用愛心來澆灌身邊一棵棵幼小的樹苗，相信總有一天他們會長成參天大樹。