幸福的秘密

周運環

根據學校工作安排，去年九月，教了十幾年中高年級的我，第一次踏上了任教一年級數學的工作崗位。課堂上，我盡可能地從孩子們的興趣和愛好出發，讓課堂靈動充滿童趣;休息間，我也盡可能和孩子們打成一片。但是，我發現有一個叫小張（化名）的孩子，上課時很少舉手回答問題，目光游離，從來不敢和老師有眼神上的交流，下課了也一個人獨來獨往，好像沒有什么朋友，最重要的是，我從來沒有看見她笑過。這是怎么回事呢？

經過多方打聽，我才得知小張是個留守兒童，每年只有過年，媽媽爸爸才會回來看看孩子，而且時間都不長，小張一直跟著爺爺和奶奶生活在一起，由于缺乏和父輩的交流，漸漸地養成了任性和孤僻的性格。于是，首先想到的是：家訪。和她的爺爺和奶奶談一談孩子的教育問題。

經過精心的準備，按照報名登記表，我順利地來到了小張家。原來她家離我家并不太遠。只有奶奶和小張在家。我和小張的奶奶聊起隔代教育的問題，當我告訴她就在前幾天我在班上對孩子們做了一個簡單的調查，小張在“目前最大的苦惱”一題中選擇了“爺爺奶奶不能輔導我作業”“心里特別想媽媽”，當時話一說完，這位奶奶眼淚就出來了……也許每個把孩子留在爺爺奶奶身邊的年輕父母都有自己的無奈吧？聽了我的談話，小雨的奶奶表示以后要盡可能多地關心孩子，并且讓她的爸爸媽媽經常往家打電話，緩解小張的相思之苦。