如何提高小學生的作文水平

康波濤

眾所周知，作文是語文教學中不可或缺的一部分，然而隨著近年來課改的深入，作文的“年輕化”趨勢明顯，小學一年級的課本上就出現(xiàn)了看圖寫話。由此可見，作文教學必須從小抓起，提高作文水平勢在必行。

寫好作文的關鍵一：積累

學生作文水平的提高，不是一蹴而就的，而是一個長期的、循序漸進的過程，它關鍵在于平時的積累。古人云：“積學如積寶。”周恩來也提出：“長期積累，偶然得之。”這些無不說明了“積累”的重要。因而教師必須指導學生做好平時的積累，引導學生多讀好書。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀與寫作是緊密相連的。這是其一。

讓學生多留心觀察生活。“生活是寫作的源泉。”興趣是學習之根本，小學生好奇心強，他們對不了解的事物感興趣，那么他們寫作的源泉就在他們感興趣的那部分事物和生活中。葉圣陶老先生也曾經說過：“生活如源泉，文章猶如泉水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”生活是寫好作文的基礎，要切實地開展實踐活動，讓學生用心地觀察思索周圍的一些事物。

寫好作文的關鍵二：審題

認真審題，把握題意是作文時至關重要的一環(huán)。就目前而言，小學生的作文形式有兩種：一是命題作文，二是半命題作文。

對于命題作文來講，最重要的就是看清題目中所包含的信息。比如，“難忘的一件事”，首先，這里必須強調的是一件事，而不是二件或三件事;另外，這件事必須是已經發(fā)生過后，而且讓你難忘的，要寫出讓你難忘的理由，你從中受到怎樣的教育或啟發(fā)。依照這兩個原則來寫作文，一般不會離題。再比如，“記一件新鮮事”，這題目乍一看很容易，但實際一想，你寫出的事必須讓讀者一看覺得耳目一新那才行，不要你剛一提筆，別人就猜到了結尾，這怎么稱得上新呢？

另外，半命題作文，要求把題目先補充完整再作文。但要注意的是，你補充的題目最好是你常見的作文形式，千萬別補充的題目奇奇怪怪，雖然讓人一看能眼前一亮，但你卻無從下手，這樣會事倍功半的。

總之，要想做到審清題意，就要求每個學生平時必須加強閱讀能力方面的訓練，努力提高自己的閱讀鑒賞能力，提高分析問題和認識問題的能力。也只有這樣，才能做到有備而來，臨陣不亂，寫出緊扣題目、思路清晰、極具說服力的文章。

寫好作文的關鍵三：創(chuàng)新

作文的創(chuàng)新，包括立意的創(chuàng)新、語言的創(chuàng)新和結構的創(chuàng)新。但最關鍵的是立意的創(chuàng)新。鄭板橋說：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”這“領異標新”就是講文章要“新”要“異”，不落框，不進套，很新鮮，就像初春二月的花朵。因而，在寫作過程中如何使學生突破傳統(tǒng)思維模式，對問題有獨特的視角和看法，進而產生新的思想就成了作文創(chuàng)新的關鍵。

總之，要想提高學生的作文水平，并非一朝一夕，這就要求我們幫助學生養(yǎng)成積累的好習慣，而且平時要注重培養(yǎng)學生多角度思維、全面看問題的能力。這樣不但有助于培養(yǎng)學生寫出有新意、有深度的佳作，而且有助于培養(yǎng)學生健全的人格。