小學英語高效課堂教學

張秀燕

我認為，小學英語課堂是否高效，對知識的掌握并不是唯一的標準，更重要的是看學生是否感受到學習英語的樂趣，如此才能真正實現高效課堂。那么，如何打造高效英語課堂？我主要從以下幾方面入手。

一、導入新穎，激發興趣

在英語課堂教學中，要激發學生的學習興趣，warm up環節顯得很重要。要讓學生被此深深吸引，然后環環相扣，不斷展開。

如，在教學book7 Unit 9 Chinese New Year一課時，在warm up 這一環節，我設計讓學生聽音樂猜節日，當學生聽到優美歌曲《恭喜恭喜》這首歌時，個個都爭先恐后地回答Chinese New Year，然后在學生有著愉悅心境時導出句型What do you do at Chinese New Year？We ...，從此展開本節課的教學活動。

二、創設情境，貼近生活

在英語課堂教學中，教師要努力創設貼近學生實際的活動，組織開展高效的教學活動，引導學生通過活動去體驗、感悟、發現和探究，激發學生學習英語的興趣。如，在教學Book9 Unit 3 A rainy weekend B2部分打電話的知識時，我設計了一個打電話的情景：

P1：Hello. This is Pat。May I talk to Ann？

P2：Sorry，she isnt in. Can I take a message？

P1：Of course. Would you please ask her to call me later？

P2：Sure. Whats your telephone number？

P1：27741588. Thanks.

P2：Thats all right. Bye！

P1：Bye.

這樣反復操練，學生很快就學會了并能熟練地用英語進行“打電話”的對話。

三、活動靈活，形式多樣

如果教師在課堂中把教學內容和課堂活動有機結合起來激發學生的學習興趣，使學生主動參與到教學活動之中，讓學生在生動活潑的活動中操練所學的語言知識，在輕松愉快的氛圍中學英語，那么學生就會學得快，記得牢。這些活動可以通過chant、會話表演、游戲、唱歌、競賽等各種學生感興趣的活動和多種媒體的現代化教學手段來完成。

總之，教師要創設多種能激發學生學習興趣的教學情境，運用多種手段，創設各種行之有效的活動，從而提高課堂效率。