淺談?wù)n內(nèi)閱讀與課外閱讀的銜接

黃文開(kāi) 郝麗

閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的位置，它是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑和實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的重要手段。閱讀不僅使學(xué)生直面文學(xué)作品，理解感悟、體會(huì)情感、積累語(yǔ)言，還能促使學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，獲取豐富的信息。熱愛(ài)閱讀且具有一定的閱讀能力會(huì)使人內(nèi)心充實(shí)，情感細(xì)膩。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)從興趣培養(yǎng)、理解感悟、語(yǔ)言積累、閱讀能力、閱讀范圍等方面均提出了明確的要求，旨在通過(guò)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，受到高尚的情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界。這些要求貫穿于閱讀活動(dòng)的始終，只有依賴課內(nèi)閱讀與課外閱讀的緊密結(jié)合才能得以實(shí)現(xiàn)。

一、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的界定

課內(nèi)閱讀主要是對(duì)教材的閱讀，主要通過(guò)教師引導(dǎo)和同伴互助，逐步達(dá)成課標(biāo)對(duì)閱讀的要求;課外閱讀則是指教材以外的輔助性閱讀、自主選擇的各種體裁作品的閱讀，這種閱讀大多由學(xué)生獨(dú)立完成。

二、課內(nèi)閱讀方法是課外閱讀活動(dòng)的基石

“萬(wàn)事離不開(kāi)方法。”課內(nèi)閱讀提供的方法是閱讀活動(dòng)的必要指導(dǎo)，不僅發(fā)揮著工具性的指導(dǎo)作用，同時(shí)還承載著人文的、能力的綜合性指導(dǎo)功用。

1.閱讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是首要前提

興趣是最好的老師，通過(guò)課內(nèi)閱讀，學(xué)生接觸了許多名家的經(jīng)典之作，不僅能識(shí)字學(xué)詞、豐富知識(shí)、獲取信息，還能從文學(xué)作品中感受到文字的靈氣、表達(dá)的快樂(lè)，走進(jìn)文字的五彩繽紛的世界。……