多樣化課堂下學生語文素養的全面提升

聶婷英

“全面提高學生的語文素養”是小學語文新課程改革下所提出的基本理念之一，也是確保學生健全發展的重要組成部分。所以，為了最大化地展示語文學科的價值，也為了提升學生的語文素養，促使學生健康地成長，更為了激發學生的學習熱情，提高小學語文課堂的效率，作為新時期的語文教師，我們要更新教育教學觀念，構建多樣化的語文課堂，充分展現語文課程的價值，進而促使學生在高效的語文課堂中意識到語文課程的重要性，同時，也為學生健全的發展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何全面提升學生的語文素養進行論述，以期為學生的終身發展做好基礎性工作。

一、廣泛閱讀，培養學生的語感

語感是語文水平的重要組成部分，也是學生語文素質的直接體現。所以，在素質教育思想的影響下，我們要鼓勵學生進行廣泛閱讀，讓學生在堅持朗讀中形成一定的語感。比如，在早自習時，我們要鼓勵學生進行大聲朗讀，以期能夠培養學生的語感。但是，對于小學生來說，精力是很難長時間集中的，如果僅是枯燥的大聲朗讀非常不利于學生學習興趣的保持，也不利于高效課堂的順利實現。所以，為了培養學生的語感，為了讓學生能夠積極主動地去閱讀，我們可以選擇“復述”活動來鍛煉學生的語感。比如，在教學《夜鶯的歌聲》時，由于這是一篇故事性較強的文本，所以，為了培養學生的語感，我組織學生進行了“復述活動”，引導學生選擇不同的角度進行故事講授，這樣不僅能夠提高學生的閱讀能力，而且還能鍛煉學生的語言表達能力，久而久之，學生就會形成良好的語感，學習效率也會得到大幅度提高。……