水生植物

劉小娟 高天明

【教學目標】

科學概念：

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。

水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。

過程與方法：

用簡圖畫出水生植物的主要形態特征，能看懂維恩圖的表達方式。

在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。

情感、態度、價值觀：

培養研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。

【教學重點】利用維恩圖總結水生植物的相同點和不同點。

【教學難點】探究水生植物適應水生環境的結構特點。

【教學準備】

分組材料：水葫蘆、金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。

【教學過程】

一、認識常見的水生植物

1.導入新課：前幾節課我們觀察了陸地上生長的植物——陸生植物，今天我們開始學習生水中生長的植物——水生植物。

2.師：有一個小姑娘，家住在水鄉，身穿粉紅襖，坐在綠船上，猜一種植物，是什么？

生：荷花。

3.師：你課外調查到的水生植物有哪些？你曾經看到過哪些水生植物？

生：水葫蘆、金魚藻、水芙蓉、浮萍，水花生、王蓮。

4.師：投影實物：水葫蘆、金魚藻、水芙蓉、浮萍，水花生。

生說出水生植物的名字。

二、觀察水葫蘆和金魚藻

1.師（PPT）溫馨提示：（1）仔細觀察，把水葫蘆和金魚藻的樣子畫在記錄單上。（要求畫出水）（2）小組討論，比較水葫蘆和金魚藻的相同點和不同點，完成記錄單上的維恩圖。（3）領取材料和觀察的時候要輕拿輕放，不要把水打翻了。（4）實驗完后，馬上坐端正，我們比比哪個小組最有效率？……