小學語文教學中的德育滲透

杜臻

自古以來，教書育人是教師的天職，是教師的基本使命和主要工作。學生來學校上課第一要學的是知識，第二要學的是做人的道理。因此在教學工作中教師一定要將兩個方面同時加強，將孩子培養成德、智、體全面發展，將來成為有理想、有道德、有紀律的社會主義公民。好的德育要從娃娃抓起，因為小學生在初期的學習階段其生活方式和學習習慣都容易養成，而且小學語文課堂教學有著至關重要的基礎作用。作為一名小學語文教師，一定要明確自己的教學職責，教書和育人這兩個方面都要深入內心，用實際行動來達到教學目的。那么，語文知識教學和德育教學該如何雙管齊下，相互滲透呢？下面來談一下我多年的實踐總結，希望對大家都能有所幫助。

一、在教材中找好切入點，滲透德育

小學語文教材的編寫都是經過很多教育專家經過多年的實踐積累以及隨著社會和學生的改變而進行編寫的。無論哪一個版本的語文教材都有著同樣的編寫目的，那便是通過語文中對于文字，語言的學習，可以感受不同的情感，讓一段段的情感來告訴學生什么是美好的，什么是丑陋的。比如，在學習《每逢佳節倍思親》這一課時，我們可以利用詩人表達的情感讓學生深入體會感受，教師可以在課堂上給學生一些啟發，有的學生只有在假期時才能見到自己的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，那么，見到親人的機會這么少，到了佳節是否相互都很思念對方呢？……