從基礎開始培養小學生的計算能力

許延軍

小學數學教學中，計算能力的培養是非常重要的能力之一。小學生由于個性差異太大，學生的興趣、愛好、意志等，都極大影響計算的正確率。有些孩子不重視讀題，看到數字就列式，還有些孩子把數字抄錯。通過我二十五年教小學數學課的實踐，把我在培養孩子計算能力上的一些做法提出來與大家分享。

一、激趣為主，讓孩子喜歡計算

愛因斯坦名言“興趣是最好的老師”告訴我們，興趣在孩子學習中有多么重要。在計算教學中，我首先通過各種方式激發學生的計算興趣，讓學生樂于算、精于算，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、算得快的目的。

在平時教學中，認真研究各種訓練方式，目的是激發學生的計算興趣。為了提高學生的計算興趣，讓孩子喜歡做計算題，結合每天的教學內容，我設計了“每日一算”，并堅持下去。在強調計算重要性的同時，我還積極利用多種方式。如，采用小組游戲、同桌競賽等各種方式訓練;或者用卡片、小黑板、多媒體視算，聽算等。這樣不僅提高了學生的計算興趣，還培養了學生良好的計算習慣。

“嫦娥三號”發射成功后，我以這個為例，給孩子講在設計“嫦娥三號”的軌道中有大量的數學計算，如果有一個極小的數字算錯，“嫦娥”就會飛向太空偏離目標，再也不會找回來了。孩子們聽了以后，都決心從現在起，認真對待每一個豎式，決不讓粗心影響自己的計算。較好地引導了學生集中注意力，激發學生對計算的愛好和興趣，使學生集中精力進行計算，提高了課堂學習效果。

二、磨礪意志，堅持訓練

每天堅持10道計算題作為固定作業。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又大大提高了學生的計算能力。

小學生由于年齡小，玩性大，平時只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做豎式等復雜的題目，我在教學中積極引領學生正確認識兩三位數加減法的重要性，把加減計算當作每天的固定作業，就像武術學習中的“蹲馬步”一樣，每天練習，從不停止。堅持下來，發現孩子的計算能力大幅增強，對計算也不抵觸了。此外，還通過鼓勵學生一題多解等形式培養學生的意志，實踐證明效果非常好。

三、良好的習慣成就未來

習慣成就未來。因此，我在教學中嚴格要求學生做到認真聽課，要求孩子聽課時背著手，這樣孩子就不容易邊聽課邊玩手中的紙

筆。孩子做題時，要求先讀題，讀懂題再動筆。做完后先檢查是否抄錯數，是否看清運算符號，再判斷結果是否正確。