淺談小學英語課堂26個字母的學習

陳麗芳

摘 要：26個字母的學習在小學英語乃至整個英語學習過程有著重要作用，26個字母的有效性學習是實現英語課堂教學的基礎和起點。從26個字母學習的誤區入手，探討26個字母學習的意義和有效教學活動。

關鍵詞：26個字母;小學英語;學習

《義務教育英語課程標準（2011年版）》對學生的語音要求為能夠正確讀出26個英文字母并了解簡單的拼讀規律。單詞是由字母構成的。教師在教授26個字母的時候，要結合學生特點，設計豐富多樣、充滿趣味并適合本班實際的活動活動，才能最大限度地提高26個字母學習的有效性。

一、26個字母教學的誤區

（一）進度快

很多老師認為26個字母的學習很簡單，所以只是花兩三節課就匆匆跳過，馬上進入課文教學。殊不知，26個字母的學習是學生學習英語入門的敲門磚。

（二）忽視字母音

在26個字母的教學中，很多老師有一種錯誤的觀念：“學會字母名就可以了，學什么字母音，等到學音標的時候自然就會。”其實我們在拼讀單詞的時候是根據字母音，而不是字母名，例如cat。

我們在拼讀單詞的時候是根據字母音：/k/-/？覸/-/t/=cat

如果按照字母名：c-a-t≠cat

（三）活動單一

學習英語26個字母和一年級小朋友學習漢語拼音一樣，有一個音和形的認識過程。但是很多教師在教授26個字母的時候，就是單純地進行字母認讀、記憶和反復的拼讀練習，所以教師和學生都感覺很枯燥乏味。

二、26個字母的教學

26個字母的學習是在為學生學習英語搭橋、鋪路，是學生學習英語的一個序幕。26個字母的有效教學能激發學生學習興趣、誘發求知欲望、啟發積極思維，為接下來的英語學習做好心理準備和知識準備。那么，在教學中我們應該怎樣教授26個字母呢？下面筆者先談談26個字母有效教學的幾種活動。

（一）用圖片，學字母

圖片教學是最為直觀的，但并不是直接拿著字母卡片，然后一直帶讀字母。在教授26個字母前可以先呈現帶有圖片的字母表，然后再一個一個字母的進行教學，不要急于完成。以學習字母A為例。

1.從聽到說

給學生展示包括字母A單詞對應的圖片，比如ant（螞蟻）、apple（蘋果）的圖片，這時候呈現物體圖片，不呈現字母和單詞。教師在讀單詞的時候，要突出單詞的起始音，發音要清楚，口形要夸張，并鼓勵學生跟讀單詞，然后讓學生說說單詞的起始音是什么，最后和學生一起反復練習這個字母音。

2.從看到說

給學生看A的字母卡片，用手指在空中書寫字母，讓學生一邊看一邊說出字母音。然后把字母卡和相應的圖片都放到身后，然后抽出圖片，讓學生說出圖片對應的單詞;抽出字母卡，讓學生說出字母名A和字母音/？覸/。

3.從學到鞏固

學完幾個字母的時候，就可以通過卡片來玩游戲“Bingo”“Quick Response”等來鞏固字母學習。

（二）手指操，學字母

其實，對于26個字母的學習，學生不僅可以在看中學，還可以在做中學。教學生做有趣的手指字母操，可以幫助學生很好地識別字母形，還可以鼓勵學生想出更有趣的手指字母操。

（三）聽歌謠，學字母

相信大家對ABC Song都耳熟能詳了。但是學習字母的時候，不應只是學字母名，應該結合字母音進行學習，而教學字母音時，需要把字母音、字母形和以該字母為起始音的單詞一起教給學生。所以唱Letter Sound Song是有效學習字母的一個教學活動。這也是學生都非常喜歡的輕松、生動的學習方式之一。

例：a is for apple，/？覸/，/？覸/，apple;b is for ball，/b/，/b/，ball;

c is fo rcar，/k/，/k/，car，d is for door，/d/，/d/，door;

……

進行歌謠教學的時候，可以讓學生一邊聽歌，一邊看視頻，一邊拍手哼歌，一遍又一遍，樂此不疲，直到學生能順暢地、大聲地、自信地唱出來。除了這首歌外，圖書、網絡還有很多這類資源。這些獨具匠心的歌曲歌謠都是把字母名、字母音和代表的單詞等元素有機地結合在一起，讓學生快樂地自然習得。

（四）玩游戲，學字母

英語應該是有趣的，字母的學習過程也應該是有趣的。我們有理由讓學生快樂地學習26個字母。當學了幾個字母后，可以結合一些有趣的游戲對字母進行鞏固。

例如，Quick Response這游戲有很多種玩法。

（1）出示五張一組的字母卡片，然后依次讀給學生聽，要求學生認真聽，準確地發音，然后從中任意抽掉一張，接著打亂其余幾張卡片，讓學生說出：“哪一張不見了？”這個游戲可以促使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。

（2）聽音找卡片。讓學生準備好26個字母的卡片，老師負責讀字母，學生要既快又準地找出字母卡片，并讀出來。這屬于聽音辨字母的游戲，既可以訓練學生的聽力反應，又可以培養學生對字母的認讀能力。

26個字母的學習是一個熟能生巧的過程，只有反復多讀，多練，才能達到熟練。而這個過程，教師可以設計一些游戲，讓學生高興地練、自覺地練。

26個字母的學習是英語學習這座“大廈”的奠基石。教師在教授26個字母時，要充分利用學生好動、好勝和好奇的心理，讓學生在活動中學，在競爭中練，在懸念中猜。結合圖片、歌曲、字母操和游戲等，激發學生學習英語的主動性和積極性，使字母教學從枯燥中擺脫出來，讓教師快樂教、學生積極學，促進英語教學的良性發展。