如何運用陌生化理論選擇美術(shù)創(chuàng)作視角

張慧

俄國文藝理論家維克多·鮑里索維奇·什克洛夫斯基認為，所謂“陌生化”，實質(zhì)在于不斷更新我們對人生、事物和世界的陳舊感覺，把人們從狹隘的日常關(guān)系的束縛中解放出來，擺脫習(xí)以為常的慣常化的制約，不再采用自動化、機械化的方式，而是采用創(chuàng)造性的獨特方式，使人們面對熟視無睹的事物也能有新的發(fā)現(xiàn)，從而感受到對象事物的異乎尋常及非同一般。雖然陌生化理論最初源于寫作，但細細品味和美術(shù)創(chuàng)作也有千絲萬縷的聯(lián)系。

在美術(shù)中，創(chuàng)作視角是畫家看世界的鏡頭和角度，可以幫助畫家塑造畫面，從而達到藝術(shù)家的創(chuàng)作目的。本文中的創(chuàng)作視角主要強調(diào)：兒童畫創(chuàng)作中不同的切入點去創(chuàng)作同一命題的兒童畫，在這個過程中孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富，他們會學(xué)著從不同的角度思考繪畫內(nèi)容，從而也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散性思維。下面就談一談自己在研究中的所得。

一、學(xué)會審題，抓住關(guān)鍵詞

就像寫作文一樣，繪畫也不能跑題，首先要教會學(xué)生圍繞主題巧妙地去尋找切入點。例如，《可愛的家鄉(xiāng)》，關(guān)鍵詞是家鄉(xiāng)，就應(yīng)該圍繞家鄉(xiāng)去想、去畫，但是前面有一個詞：可愛，那就是要畫家鄉(xiāng)的美麗之處，好的地方。

二、明確題目要求后巧妙選擇創(chuàng)作視角

1.在點燃兒童進行創(chuàng)作的欲望前，教師一定要在開始進行表現(xiàn)活動之前先給學(xué)生“充電”，如，相關(guān)的生活經(jīng)驗鋪墊、多方面發(fā)散思維的引導(dǎo)，有了充分的準備，兒童自然能夠浮現(xiàn)自己的表現(xiàn)構(gòu)想，創(chuàng)作才不會淪為一句空話，才能有豐富的畫面的出現(xiàn)。……