淺談美術教學中如何培養學生良好的學習習慣

馮晶樺

摘 要：新課程理念下的美術課程，旨在提高學生藝術綜合能力的同時，培養學生形成良好的終身學習習慣。良好的美術學習習慣包括多方面的學習行為和方式，就美術教學中如何培養學生樂學的習慣、善學的方法和好學精神談談體會：即要激發興趣，培養樂學習慣;引導聯想，培養善學方法;合理評價，培養好學精神。

關鍵詞：美術教學;學習習慣;方法

學習習慣是指一個人在長期學習過程中養成的一種自覺地、主動地、自動地按照某種程序進行學習的特殊傾向。良好的美術學習習慣包括多方面的學習行為和方式，本文就美術教學中如何培養學生樂學的習慣、善學的方法和好學精神談談自己的體會。

一、激發興趣，培養樂學習慣

科學家楊振寧曾經說過：“一個人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后結合社會的需要來發展自己的特長。有了興趣，‘苦就不是苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了。”他一方面強調了興趣是最好的老師，另一方面也強調了教師在激發學生興趣的同時，要考慮學生藝術心理發展特征以及自身的需求。中外心理學家把小學階段兒童繪畫分為符號期（6～9歲），寫實期（9～15歲），這個時期的兒童的繪畫心理主要表現為對興趣的間斷性和對形象的直觀性。針對這一心理特點，美術教學中可采用直觀教具和創設情景的方法讓學生由興趣轉化為樂學。

1.運用直觀教具，激發興趣

因為種種原因，現行的美術教材中所提供的直觀性教具，如范畫、課件、實例都很少，但同時也給工作在一線的美術教師留下了一定的發揮空間。……