小蝸牛慢慢爬

李清

【教材分析】

本課教材以孩子們喜愛的小蝸牛為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用畫、剪等方法組合裝飾，完成一只小蝸牛手工作品，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為了在低年級(jí)孩子心中種下淺顯的“設(shè)計(jì)”意識(shí)種子，教材增加了“添畫花邊”這一活動(dòng)，提示學(xué)生可在細(xì)長(zhǎng)紙條的兩面畫上重復(fù)排列的圖形，這樣制作出來的紙蝸牛更具美感與童趣。“添畫花邊”是二方連續(xù)紋樣的簡(jiǎn)易表達(dá)方式，選擇自己喜歡的花紋圖形，在紙條上重復(fù)排列即可，至于大小、方向、色彩等教師可稍作提示，不必過分拘泥。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫、卷、折等方法制作一只小蝸牛。

2.在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

蝸牛的制作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

紙條卷折成螺旋形。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

范作、課件、卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠、訂書機(jī)或回形針等。

【教學(xué)過程】

一、視頻激趣，導(dǎo)入課題

1.播放視頻《極速蝸牛》片段。

師：影片中的人為什么要嘲笑蝸牛？

生：爬得慢。

師：為什么爬得慢？

生：因?yàn)楸成嫌兄刂氐臍ぁ?/p>

2.揭示課題。

對(duì)了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小蝸牛慢慢爬。請(qǐng)翻到課本22頁。板書：（小蝸牛慢慢爬）

二、拼圖游戲，認(rèn)識(shí)蝸牛

1.師：今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，可是被打亂了，誰來幫忙拼一下。（拼出極速蝸牛拼搏的圖片）

2.觀看極速蝸牛的結(jié)構(gòu)圖（了解蝸牛的基本結(jié)構(gòu)。對(duì)蝸牛的觸角、眼、頭、身體、外殼及殼的形狀和作用基本形態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)）。

殼的形狀生答：圓形。

師：（和學(xué)生一起用手書空）畫出一圈比一圈大。

引出螺旋形。

師：誰知道蝸牛為什么要背著重重的殼，它的殼有什么作用呢？

生答略。

師總結(jié)殼是小蝸牛的家，每當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就把身體躲進(jìn)螺旋形的殼里，所以啊，殼可是它的護(hù)身符呢。

教師總結(jié)：蝸牛由觸角，身體，頭，外殼組成。

三、展示成品，自主探究

1.創(chuàng)設(shè)情境舉行和影片中不一樣的蝸牛賽跑比賽（吃到葡萄作為獎(jiǎng)勵(lì)）。

2.展示成品自主探究。

老師今天請(qǐng)來了上屆的賽跑冠軍，出示一只小蝸牛。

師：漂亮嗎？誰要是能猜出怎么做的，老師有獎(jiǎng)品就送給他。獎(jiǎng)品貼畫（設(shè)計(jì)意圖：通過逆向推理學(xué)習(xí)并討論制作紙蝸牛的要點(diǎn)）。

生：蝸牛的外殼是用畫好花紋的長(zhǎng)紙條卷起來的，身體是短紙條畫過剪貼上的。

師：真是這樣嗎？請(qǐng)這位肯動(dòng)腦筋的小朋友來把這只蝸牛拆開看看，是不是如你所想的那樣。

師：哇，還真是，只是把兩面都畫好花紋的紙條卷一卷，再把剪好的身體一組裝，一只小蝸牛就做好了，真是太容易了。

3.出示一只沒有花紋的蝸牛。

師：看看和剛剛的小蝸牛有什么區(qū)別？

生：沒有花紋，顏色。

師：哪個(gè)好看呢？為什么？

師：為了使我們的小蝸牛更美觀，別忘了自己做的時(shí)候選漂亮的顏色和畫上好看的花紋。

4.師：火眼金睛游戲。

小朋友們仔細(xì)瞧瞧這些圖案在排列上有什么規(guī)律？（以小魚，水果為例）

生：重復(fù)排列，方向一樣，像我們做早操一樣，可改變方向和大小。

師：除了展示的圖案，我們還可以畫火箭、水果、向日葵……你們還能想到什么呢？

生：動(dòng)物、日用品、植物等。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（蝸牛與黃鸝鳥歌曲）

師：孩子們，制作蝸牛賽跑比賽現(xiàn)在開始。

看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復(fù)的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛

1.學(xué)生動(dòng)手制作蝸牛。

2.教師隨堂巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

做完的同學(xué)按先后順序粘貼蝸牛，我們來評(píng)評(píng)誰做的蝸牛是最美的。首先為先到終點(diǎn)的蝸牛鼓掌（給學(xué)生每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)顏色的獎(jiǎng)杯，討論一下貼到認(rèn)為好的作品旁）美在哪里？從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評(píng)價(jià)。評(píng)選最美蝸牛，掌聲鼓勵(lì)。

六、教師小結(jié)

小結(jié)：小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一只堅(jiān)持不懈，向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。