痛并快樂著，累并收獲著

周地蘭

【引子】

第一次聽到“磨課”一詞是在我剛來城關三小不久，學校要新調入老師上一節匯報課，我很緊張，也很認真地努力著。老師們聊天的時候偶然提到要磨好一節課很辛苦，也要有一個過程，聽后覺得很有同感，也頗受啟發。教書多年覺得自己越來越不會上課，也不知該如何上課了，教學宛然處在“茫然迷失”的圍城中，一直在思考該如何找到屬于自己的“上乘磨石”和“精神樂園”，我想最佳的方式那就是去磨課！所以，我特意請教了師傅：怎樣磨好課，怎樣的課才是一節好課，以及要注意什么問題等等。我在思考中探索，感悟中提升，不斷地對原有的教學經驗進行重構，爭取上出自己獨特的教學風格。

【醞釀】

我選取的內容是人教版義務教育課程標準六年級下冊第四單元的《圖形的放大和縮小》一課。從確定教材到完成上課大概經歷了兩個多星期。拿到教材我首先就是一遍遍地通讀教材，閱讀教參，從各個渠道收集了許多有關的案例和資料。通過再讀教材，閱讀資料加上自己對教材的理解，展開了我的思考：

思考之一——教學目標的定位

教材首先用圖片的形式呈現了生活中的一些放大與縮小現象：照相、用放大鏡看書、投影儀放大圖表、人和影子，使學生初步認識生活中的放大與縮小現象。然后通過例4進一步研究圖形放大與縮小的特點。先讓學生按2∶1的比在方格紙上畫出三個簡單的平面圖形的放大圖，使學生通過畫圖了解到：要把一個圖形按一定的比放大，只要把圖形的各邊按一定的比放大即可。……