優秀傳統文化對大學生三觀教育的引領作用研究

靳媛

【摘要】隨著改革開放的不斷深化，在全球化浪潮下，全球思想文化不斷碰撞，既對我國主流文化產生積極的影響，同時也存在拜金主義、個人主義等消極因素，嚴重影響大學生的思想品德和世界觀、人生觀和價值觀的養成。優秀的傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育和三觀教育資源，對新時期的大學生三觀教育具有重要作用，因此，以優秀傳統文化為載體，可以有效的加強大學生三觀教育，本文分析了優秀傳統文化對大學生三觀教育的引領作用，并提出利用優秀傳統文化進行大學生三觀教育的措施。

【關鍵詞】優秀傳統文化 大學生 三觀教育 作用 途徑

【課題項目】本文系陜西省教育廳2014年科學研究計劃專項項目二研究成果， 課題題目：優秀傳統文化在大學生“三觀”教育中的作用研究，課題編號：14JK2028。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0098-01

傳統文化中包括了中華民族傳統的思維方式、價值觀念、倫理道德和行為習慣等內容，是中華民族傳統的優秀文化基因，是中華民族的歷史遺產在現實生活中的展現。這些傳統文化里蘊含著豐富的思想政治教育資源，有利于增強學生對思想政治和三觀教育的認同感和感染力，從而提高大學生三觀教育的有效性，因此，在新的時代背景下，高校應該充分利用優秀的傳統文化進行大學生的三觀教育，不斷開創大學生三觀教育的新局面。

一、優秀傳統文化對大學生三觀教育的引領作用

（一）優秀傳統文化有利于培養大學生的社會責任意識

在中華民族優秀的傳統文化中，一直重視群體價值，提倡集體主義和愛國主義精神。屈原的“雖九死其由未悔也”的憂國憂民思想，文天祥的 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等，無不體現出中華兒女的愛國思想，將這些生動的故事傳遞給學生，能夠加強學生的社會責任意識和使命感，有利于激發學生的民族自豪感和自尊心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而引導學生在社會教化和自我修養中成為社會和群體接納和需要的人，成為對社會和國家有用的人。

（二）優秀傳統文化有利于培養學生正確的人生態度

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”自強不息的中華民族凈勝是中華民族兒女積極的人生觀、世界觀和價值觀的集中體現，“夸父逐日、愚公移山”等寓言故事無不體現出中華兒女面對困難不屈不撓的精神品質，這些優秀的民族品質也正是現代社會成功者必備的素質之一，所以，優秀傳統文化對幫助學生樹立自強不息的人生觀、世界觀和價值觀具有重要的作用。

（三）優秀傳統文化有利于學生交際能力的提高

隨著經濟社會的快速發展，市場競爭越來越激烈，人與人之間的交流與合作就變得尤為重要，學生人際交往能力的高低將直接影響其走向社會后的長遠發展。在我國優秀的傳統文化中，也有關于人際交往的優良基因，例如“己所不欲，勿施于人”“和為貴”等哲學思想，不僅指導著我們國家的外交政策，同時對大學生的人際關系處理也提供了借鑒，是構建社會主義和諧社會的重要資源。通過加強優秀傳統文化教育，可以幫助學生領悟人際關系的精髓和藝術，有效提高學生的交際能力。

二、利用優秀傳統文化進行大學生三觀教育的途徑

（一）加強大學生對優秀傳統文化的學習

為使傳統文化代代傳承和更新發展，大學應普遍重視中華優秀傳統文化的通識教育，根據情況可將傳統文化教育作為學生的必修或選修課程，并列入教學大綱，納入學校課程體系。對中華民族優秀傳統文化的學習，特別強調對儒家文化的學習，儒家文化是中華傳統文化的核心。儒家文化強調個人道德素質的養成，同時，儒家文化又不排斥對物質的追求，其最高的社會理想和共產主義相似，就是讓人人都過上富裕的生活，強調重義輕利，強調對財富的追求要合乎道德，因此，對儒家文化的學習可以幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）注意利用信息技術進行傳統文化教育

隨著計算機和信息技術的不斷發展，互聯網等新型媒體的出現使得人們的思維方式和行為習慣發生了巨大的改變，也為大學生三觀教育提供了新的渠道，為了有效擴大傳統文化的影響力，高校應該充分的利用大學生思維活躍、易于接受新事物的特征，通過建設大學生三觀教育專題網站平臺，將優秀的傳統文化制作成圖像、文字、音頻和視頻的形式展示給學生，有效的激發學生學習的積極性。

（三）營造校園文化氛圍加強傳統文化的滲透力

采用耳濡目染的方式，在校園中營造一種傳統文化的氛圍，是提高學生傳統文化素養的一條重要途徑。大學校園里可以經常播放古曲、古樂，張貼古代先賢的語錄，通過各種文化社團組織古詩詞朗誦、古詩詞寫作活動，邀請有關專家教授開設講座和論壇，傳習傳統技藝等，還可在傳統節日組織各種民俗活動，緊緊圍繞節日主題，體現民族風俗和民族心理，挖掘傳統文化節日的文化內涵。在這些優秀傳統文化的普及活動中，學生會自然而然、潛移默化地受到傳統文化的熏陶。

參考文獻：

[1]李大偉.基于傳統文化維度的大學生思想政治教育創新探究[J].江蘇高教，2012（2）.

[2]田瓊，鄧皖寧. 優秀傳統文化在大學生德育工作中的價值和實現途徑[J]. 電影評介， 2015（2）.