幼兒繪本閱讀中的情感教育研究

張靜

摘要：繪本作為學前幼兒接觸的重要讀物，不僅貼近幼兒的實際生活，適合幼兒的年齡特征，而且其中還滲透了許多情感教育，能夠有效實現對幼兒情感的熏陶。本文首先對繪本閱讀的表達形式進行分析，并在此基礎上闡述繪本閱讀用于幼兒情感教育的切合性及其蘊涵的教育價值，以此來為今后幼兒情感教育提供一定的參考依據。

關鍵詞：幼兒園;繪本閱讀;情感教育

中圖分類號：G611文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2015）17-011-1

幼兒期是人情感發展的關鍵時期，把握好此階段對幼兒情感的教育對幼兒未來的發展具有重要作用。因此，無論是幼兒園教育還是家長都必須對其給予高度重視。目前，對幼兒實施情感教育的途徑有很多，但最直接、最有效的方式還屬繪本閱讀，借助優秀的繪本作品中蘊涵的情感教育，不僅能夠喚起幼兒的情感共鳴，而且還能夠使幼兒將內心的情感真切地表達出來，從而達到教育的根本目的。

一、繪本閱讀獨特的表達形式

1.繪本以圖畫來表達情感。

在繪本中，出現的圖畫的性質并不屬于插畫，也不是文字的附庸，而是一種內容的表述，其本身就是一種語言，不僅能夠表達一定的思想內容和情感，而且還具有抒情敘事的特點。

2.繪本中文字襯托圖畫。

文字和圖畫是構成繪本的兩個重要因素，這兩個因素不僅相互獨立，而且還具有良好互動性。通常情況下，繪本中所涉及的文字都是簡單易懂的，很少有對故事的渲染和鋪陳。通過對文字的閱讀，僅僅只是能夠對故事的梗概有一個簡單的了解，幼兒如果想要真正的將故事的內容全面了解，必須依靠圖畫的配合和支持。

二、繪本閱讀與幼兒情感教育的切合性

1.繪本的圖文特點和表達方式適合幼兒閱讀。

處于學前階段的幼兒，對于文字的理解能力還較差，如果閱讀的讀物中，沒有圖畫與文字相結合，那么勢必會給幼兒的理解造成困難。繪本閱讀正是考慮到了這一點，在內容的設計上，添加了許多鮮明生動的圖畫和簡單易懂的文字。無論是從內容結構的設計上，還是故事情節的鋪陳上，都充分考慮了幼兒的接受能力和閱讀趣味，從而讓幼兒能夠更好地對故事進行理解和掌握。

2.簡單的繪本故事包含深刻的道理。

繪本作為學前階段兒童的重要讀物，在對其內容的構思上，充分體現了其自身的教育價值。大多數的繪本故事都蘊涵了深刻的道理，通過豐富的想象和幻想塑造了多種不同的經典形象，其中所要傳達的思想都是人類的美德，比如說誠實、勇敢、互相幫助、相親相愛等。

三、繪本閱讀的情感教育價值

1.繪本的社會情感教育價值。

首先，在繪本閱讀的過程中，不僅要讓幼兒感受到愛，而且還要使其感受到被愛，從而在幼兒內心深處為其構造一個充滿愛的心靈花園，讓孩子在無盡的關愛中健康成長。其次，通過對繪本的閱讀，還能夠促進孩子積極的社會關懷情感的形成。

2.繪本的自我情緒教育價值。

在繪本閱讀的過程中，幼兒不僅能夠感受到前所未有的快樂，而且還能夠幫助幼兒調節自身的情緒情感。比如說在《鬼鬼盯著你》這篇故事中，主人公選用的是與幼兒年齡相仿的太郎以及他的寵物鬼鬼。這樣，幼兒在對故事進行閱讀的時候，就會在很大程度上引起幼兒的思想共鳴，能夠吸引幼兒完全投入到故事的情節中去，從而更好地對故事內容進行理解。通過對《鬼鬼盯著你》這個故事的閱讀，可以讓幼兒知道一個道理，那就是只有好好吃飯，才能長得更加強壯，更加健康。

四、利用繪本閱讀進行情感教育的措施

1.幼兒園的教育措施。

第一，我們要為幼兒選擇優秀的情感性繪本。為了能夠充分地實現幼兒的情感教學目標，教師在對繪本進行選擇的時候，必須要十分慎重，要考慮各個方面的因素，不能只是單純地追求新版，而忽略了幼兒的認知特點和興趣愛好，從而導致幼兒在閱讀學習過程中走了彎路，嚴重的甚至還會影響到幼兒身心健康的發展。

第二，要為幼兒營造一個良好的閱讀環境。一個好的閱讀環境對于幼兒閱讀習慣的影響是非常大的，同時對他們的思想和行為也會產生一定程度的影響。因此，必須為幼兒提供一個良好的閱讀環境。在對閱讀環境進行創設的時候，要盡可能確保環境安靜溫馨，在我們班級的閱讀角里面，為幼兒提供一個帶有靠背的小墊子，在書架上放置一些幼兒喜愛的玩具，以此來給幼兒一種輕松的感覺，在這樣的環境里，幼兒的閱讀興趣會被有效激發出來。

2.家長的教育措施。

首先，家長要給予幼兒的繪本閱讀教育給予高度的重視，盡量能夠抽出時間來陪孩子一起閱讀。因為，對于幼兒來說，能夠與父母一起看故事，或者是聽父母講故事是一件特別幸福的事情，不僅能夠感受到故事中的樂趣，而且還能夠感受到父母對自己的關心和愛護，從而內心會得到很大的滿足。同時，通過與孩子一起進行繪本閱讀，還能夠讓父母更好地對孩子各個階段的情緒情感問題進行全面的掌握和了解，從而能夠具有針對性地對其進行適當引導，促使孩子能夠健康快樂的成長。

其次，要正確認識識字和情感教育在幼兒繪本閱讀中的位置。目前，很多家長的思想仍舊停留在傳統的學前教育思想上，認為學前教育最重要的就是讓孩子多識字，從而為進入小學打好基礎，甚至有些幼兒園教師也存在這樣的思想。因此，就導致了繪本閱讀的教育更多的是為了讓幼兒通過閱讀故事來更好地對生字生詞進行掌握。久而久之，這也就變成了幼兒園教師進行教學的一個重要目標，而對于故事中所蘊涵的美好情感卻是一語帶過。這樣的學習不僅會讓孩子厭惡，而且對幼兒身心的健康發展也有很大影響。因此，家長必須要明確繪本閱讀的目的，從而更好地對幼兒進行教育。

綜上所述，隨著人們對學前階段幼兒情感教育重視程度的不斷提高，繪本閱讀也必然會得到人們的高度重視，通過繪本閱讀來對幼兒的情感進行教育，不僅能夠培養幼兒積極向上的情緒情感，而且對幼兒身心的健康成長也有重要作用。