“讓學”

周祖連

[摘 要]“讓學”指在課堂教學中，教師盡可能地把學習的時間、空間、機會讓給學生，讓學生真正成為學習的主人，從而取得數學教學的良好發展。

[關鍵詞]小學數學 課堂教學 讓學

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）29-066

“讓學”是德國哲學家海德格爾最先提出來的，他認為教學的本質是“教師得學會讓學生學”。陶行知也說過“教是為了不教”。由此可見，教學的主要目標是讓學生會學，會主動學習。“讓學”，一個“讓”字就意味著在課堂教學中教師的“教”要智慧的、聰明地隱藏在學生“學”的后面，真正把學習的主動權還給學生。需要指出的是“讓學”中的“讓”并不是教師完全放任不管，而是一種“放心讓出來，適時鉆進去”的智慧引領藝術，是數學教學的“華麗轉身”。

一、讓時間，放手等待，給予學生思考空間

建構主義認為，學生的學習是需要一個過程的，在這個學習的過程中，學生應當有足夠的時間來觀察、思考、猜想、探究、驗證、計算、證明等，而教師作為課堂教學的組織者、引導者，要放慢教學的腳步，為學生提供廣闊的思考空間，唯有如此，才能使學生的思維慢慢蘇醒，進而打造出基于學生的課堂。

如在教學應用題“學校組織課外活動，音樂組男生有8人，女生有6人，美術組人數是音樂組的2倍，體育組有84人，體育組的人數是美術組的幾倍？”時，我讓學生口述解題辦法，并在黑板上板書：84÷（8+6）×2=84÷14×2=6×2=12。板書完畢，立馬有學生指出“老師，你寫錯了”，這時我故意問到“什么地方錯了，我完全是按照你們所說的寫的”，學生說：“應該先算（8+6）×2，因為美術組是音樂組的2倍，所以要想求出體育組是美術組人數的幾倍，就必須先算出美術組的人數。”學生很快想到了應該在此處加上中括號的辦法。

在這個教學片斷中，教師有意出錯，把發現問題的機會讓給學生，使學生在探索的過程中認識到了使用中括號的必要性，既拓展了學生的思維空間，又給學生提供了充分思考的時間，課堂教學輕松、活潑、高效。

二、讓空間，學大于教，在教學關鍵處點撥

在“讓學”模式下的數學課堂教學中，教師是教學的主導者，而不是數學知識的“灌輸者”，教師要充分相信學生，放手讓學生主動學習，當學生遇到學習困難時，教師再在關鍵處點撥引導，以幫助學生突破學習“瓶頸”，收獲“柳暗花明”的快樂。在“讓學”的教學模式里，學大于教，教師要在教與學之間適度把握。

如在教學“負數的認識”一課時，教師主要從學生常見的生活實例入手（氣溫的差別、收入、支出等方面）使學生對正負現象有了初步的了解和認識。但是，仍有同學對負數的認識沒有真正地理解，此時，教師再于關鍵點對學生進行引領和點撥：在生活中有許多表示意義相反的量，如果我們把一種量作為正數，那么，與它相反的另一個量表示的就是負數。在教師點撥完畢以后，教師再啟發學生思考：你能舉出生活中完全相反的量或者關系的例子嗎？在教師的鼓勵下，諸如電梯樓層的正反方向、海拔高度的上下方向、數軸的左右兩邊等具體例子就被學生充分挖掘出來，深化了學生對新知的理解。

在這個教學片斷中，教師主要從創設生活情境入手，引導學生對負數產生關注，當學生對負數的認識了解仍然存在疑惑時，教師再通過自己的巧妙點撥使學生豁然開朗，最后，為了深化學生對所學知識的理解認識，教師又鼓勵學生自己通過實例來說明。這樣教學，既激活了學生思維，又達到了高效課堂教學的目標。

三、讓過程，自主學習，尊重學生個性差異

“讓學”的課堂注重的是過程的展示，也就是讓學生把獲得知識的細節展示出來。但是，由于學生之間存在著性格能力等方面的差異，因此，提倡學生自主學習是一個有效的途徑，也只有在自主學習的空間里，學生才可以“各抒己見”，表達自己的理解、看法，教師要盡好組織者的職責，為學生提供準確的學習目標與方向。

如在教學“圖形的變化規律”一課時，教師提出了這樣一個問題：擺一個三角形至少需要幾根小棒？擺2個三角形呢？擺3個三角形呢？……對于這樣一個問題，學生在回答第一個第二個時還能輕松回答，但是，隨著三角形個數的增多，學生就不知如何下手了。針對這種現象，教師不妨采取“讓學”的教學策略，讓學生自主學習。因此，我讓學生親自動手來擺一擺，并且記錄好每次擺三角形需要的個數。就這樣，學生根據自己的節奏開始學習，并且做好了記錄，然后教師再引導學生總結出三角形個數與小棒之間的關系：n=2n+1。

在這個教學過程中，由于不同學生之間接受新知的能力不同，教師把學習的主動權充分還給了學生，讓學生自主學習，這樣，既滿足了不同學生學習的需要，又促進了學生的自主探究，有利于學生數學素養的全面提升。

總之，在數學課堂教學中，“讓學”就是讓學生自覺地把自己所學的知識運用于數學實踐，因此，教師要把學生學習的時間、空間還給學生，讓學生自主去發現，自己去探索，自主獲取知識，真正實現數學教學的“華麗轉身”。

（責編 羅 艷）