運用多媒體輔助體育教學的優勢

花育會

【摘要】 ?隨著體育教學改革發展的需要，多媒體技術在體育教學中將發揮越來越重要的作用，體育教師應積極地掌握多媒體課件制作技術，給體育教學提供新的教育技術手段。本文從新的教育技術手段在體育教學上應用的特點出發，探討了運用多媒體輔助體育教學的幾點優勢。

【關鍵詞】 ?多媒體 體育教學 優勢

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）07-090-01

一、彌補教師示范不足，提高教學效果

在傳統的體育教學過程中，教師示范是最直觀最不可缺少的手段之一，但示范也由于位置和距離，示范面和示范速度等因素的制約而影響整體的教學效果，特別是一些動作結構復雜，在瞬時完成后，學生很難領會其中的要點。如在背越式跳高練習中，助跑、騰空后，髖關節展開身體過桿時，背部與橫桿成正叉狀態，重心移過桿后，小腿迅速上甩這一系列動作，老師不能停滯在空中或放慢速度，這樣學生在頭腦中不易形成清晰明朗的印象，短時間內很難做出正確的動作，造成坐桿，桿上動作走形等一系列錯誤。如果用多媒體技術將背越式跳高的整個技術動作借助教學軟件，通過畫面出現教師預先錄制好的示范動作，圖形分解以及將助跑——起跳——騰空過桿——下落著地等文字解釋打印在屏幕上，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解、加上教師在課堂上的示范;對動作進行分解，利用漫動作讓學生清晰感知這一系列動作在不同時空的具體位置，激發學生的形象思維，有助于學生進行觀察、分析、比較和判斷，從而提高教學效果。

二、突出教材重點難點，提高教學效率

在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，著重指出，一堂體育課中要重復多次，遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節。例如：在前滾翻的教學中，學生初學時，只有教師的講解，學生不一定能完全理解，對動作的了解多數依賴于觀察，但是此項動作迅速連貫，不容易讓學生看清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。運用多媒體教學軟件進行輔助教學，就會避免上述存在的問題，教學時教師的動作講解、示范，直接播放給學生觀看，學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按扭重復播放動作的講解、示范，并且教學的重點難點的體現也十分明顯、因特定的聲音、圖標的顯示、提醒學生注意、反復演示、結合教師的行間指導，形象地解決重點難點，讓學生直觀、主動、立體的掌握動作，提高教學實效。

三、使學生產生濃厚的學習興趣，使學生樂學

以往的體育課教學都是由教師邊講解邊示范，學生已經對這種教學模式感到乏味，而運用多媒體教學軟件進行輔助教學就截然不同，教學課件中教學畫面的變換、聲音效果的疊加、動作效果的處理，遠遠超出了教師的講解示范，授課時學生頓時會精神百倍，興趣大增，課堂氣氛異?；钴S。比如上一節籃球課，可以先在室內上一節多媒體課。讓學生通過多媒體觀賞一場精彩的籃球比賽。在觀賞的過程中，學生知道什么是配合，什么是扣籃。會被一次次扣籃所震撼，會為補時絕殺而激動，也會為沒有投進關鍵球的隊員感到可惜。一節課下來，學生都會有一種想打打籃球的沖動。都想在實踐中去體會投籃入框的快感，體會傳球配合成功的喜悅。學生會在實踐中找到問題，自己怎么投不進，傳不準？他們就會主動來請教教師，這時教師的主導性和學生的主動性都體現出來，一堂師生配合融洽、興致高昂的體育課就能輕松實現了，學習的效果也得到很大的提高。

四、教學結果達到創新化

和傳統的體育教學模式相比，多媒體教學有明顯的優勢，它可以使課堂形象化、生活化、使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發揮，有助于培養學生的創新意識，創新思維和創新人格。教師在講授新知識時，若能運用多媒體技術滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學生對知識內容的理解和掌握，還便于課堂的及時反饋、知識的遷移和能力的拓展，進而培養學生的創造精神和創造能力，從而達到事半功倍的效果，使教學結果達到創新化。

五、彌補學生無法在戶外上體育課的遺憾

體育課是一種需要學生進行運動的課程，但是受天氣影響很大。如果下雨或者吹大風等惡劣天氣，是不允許進行戶外教學的。因為體育課程的特殊性，很多教師都不愿意上室內體育課。一是不好安排內容，二是空間太小，三是課堂紀律不好。而學生一聽是室內課，也會覺得無聊，就會出現聊天的聊天，做作業的做作業，誰也不想去聽體育教師在說什么。如果運用多媒體教學，剛好能在這方面彌補傳統體育教學的不足。運用多媒體的新鮮感來把學生的注意力集中起來，讓學生不覺得室內課枯燥，課堂紀律也會得到保障。體育教師可以在備寫教案的時候，把室內的多媒體課教案準備好，這樣就能在多媒體的幫助下輕松上好室內體育課。讓學生在教室也能體會到體育帶給他們的快樂，從而彌補他們無法在戶外上體育課的遺憾。

六、結果與建議

把多媒體教學和體育結合起來，對體育課教學都會有著重要的影響。應用多媒體技術進得輔助體育教學，可以彌補教師示范不足，提高教學效果;突出教材重點難點，提高教學效率;激發學生的學習興趣，從而使得教學結果達到創新化;同時也能彌補學生無法在戶外上體育課的遺憾。從而促進學校體育課程的發展，增強學生的觀察能力，豐富學生的學習內容，傳播給學生更全面的知識，激發出學生對體育課的興趣，實現教學質量的進一步提高，全面地優化體育課堂教學。