去偽存真，追求真效率

孫莉

【摘要】 ?隨著教育改革的逐步深入，新課程的不斷實施，高考模式的變化，學生在地理學科上的學習時間被嚴格束縛在課堂45分鐘之內(nèi)，進入高二下學期后，該問題顯得尤為突出。如何在有限的時間內(nèi)完成學科知識的教學與訓練，完成選修學科高考匹配度的教學任務，是每個地理老師值得深思的問題。在長期的教學實踐活動中，筆者不斷嘗試不同的教學方法、采取多種教學手段，去除課堂花架子，直奔教學主題，將課堂時間合理分配，實現(xiàn)教與學相長，教與練相融，向課堂要真效率！下面就是筆者在學校教務處推門聽課活動中被隨機抽聽的一節(jié)地理課堂片段，拋磚引玉，愿能看到更多去偽存真，追求真效率的地理課堂！

【關鍵詞】 ?地理教學 高效課堂

【中圖分類號】 ?G633.55 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）07-060-01

被抽聽的內(nèi)容是一輪復習之《交通與通信發(fā)展帶來的變化》，本節(jié)內(nèi)容重難點不多，但一輪復習的原則是考點條條過關，思想上不應有絲毫放松，所以課堂的第一環(huán)節(jié)就是帶領學生解讀考綱，確定學習、訓練的重點、難點知識。

解讀考綱后，隨即進入第二環(huán)節(jié)，根據(jù)重難點條目式確定本節(jié)課的主要內(nèi)容：一、交通運輸布局變化與聚落形態(tài);二、交通運輸布局變化與商業(yè)網(wǎng)點，并依此開始內(nèi)容的講解與分析。

以考點一交通運輸布局變化與聚落形態(tài)的復習為例，我首先帶領學生對課本知識進行復習，并以條目或框架的形式幫助學生進行知識整合：

整合后，進一步幫助學生分析，理清知識間的聯(lián)系，完善知識體系：交通運輸方式和布局的發(fā)展對聚落空間形態(tài)的影響是隨著時間而變化的，不同地域、不同時代的交通運輸特點不同，聚落空間形態(tài)及其變化也不相同。交通運輸條件只是影響聚落空間形態(tài)形成的一個重要因素，其實聚落空間形態(tài)的形成還受地形、河流及城市規(guī)劃等因素的共同影響，如我國南方城市一般沿河伸展。

考點整合與分析的第二環(huán)節(jié)結(jié)束后，給學生3-5分鐘的讀書時間，一來將剛剛復習的知識鞏固一下，二來可以通過朗讀、討論等形式調(diào)節(jié)一下課堂注意力，讓思維重新歸位，為接下來的訓練做準備。

課堂的第三環(huán)節(jié)是針對該考點的強化訓練與查漏補缺，本環(huán)節(jié)設計的目的主要是了解學生隨堂掌握知識的情況，為了盡可能全面地了解本節(jié)課的知識掌握情況，我將題組分為基礎與提高兩類，并根據(jù)我班學生的情況，挑選基礎差，成績在等級C與等級D之間徘徊的學生到黑板上做基礎題;挑選語數(shù)英成績好，地理成績在等級B與等級C之間徘徊的學生到黑板上做提高題，如此一來，我抓兩頭促中間，盡可能兼顧全班學生，人人有題做，人人能做對題，人人聽課有興趣、有目標，減少上課聽不懂、打瞌睡等現(xiàn)象，讓學生在有限的45分鐘掌握內(nèi)掌握更多的考點知識，實現(xiàn)課堂效率的真正提升。

兩大知識點復習完成后，為了實現(xiàn)考點與考題的無縫銜接，強化與考點相關的圖例、圖表的方法閱讀也很必要，所以在課堂的最后十分鐘，我補充了“區(qū)域交通運輸布局示意圖的判讀”并作如下分析：

圖1 某山區(qū)和平原交通與網(wǎng)點示意圖

圖表特征：交通網(wǎng)反映了該地區(qū)的人口和建筑分布狀況。區(qū)域商業(yè)網(wǎng)點反映了人口和聚落的分布狀況。

判讀方法：1.查看交通網(wǎng)分布。需要從交通網(wǎng)分布圖中獲取以下信息：整體形態(tài)與天然屏障之間的關系、疏密分布、干線走向。

2.查看商業(yè)網(wǎng)點布局。需要從商業(yè)網(wǎng)點分布圖中獲取以下信息：商業(yè)網(wǎng)點總體數(shù)量和密度、商業(yè)網(wǎng)點集中的區(qū)域、商業(yè)網(wǎng)點線性和片狀分布特點。

3.合并判讀。將兩網(wǎng)疊加起來，判讀二者的關系。主要獲取密集區(qū)是否重疊，延伸方向是否一致。

4.根據(jù)等高線數(shù)值、分布判讀地形特征，進而得出地形、交通線布局、城市、河流、礦產(chǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系;根據(jù)資源狀況，推斷適宜發(fā)展的工業(yè)部門;結(jié)合圖中信息對交通線、點進行評價。（如圖2）。

圖2 某區(qū)域交通示意圖

通過以上分析并輔佐以相關的考題訓練，使學生真正意義上掌握該知識點。

本節(jié)課課堂流程看似枯燥、平淡無奇，與很多學者研究的新課堂模式有相悖之處，但在高考升學率高于一切的當前，其針對性強，節(jié)省學生課后時間多，是最大限度地實現(xiàn)針對高考的“素質(zhì)教育”，很受學生歡迎！