初中班主任班級管理工作淺談

杜學萍

摘 要：班主任對于學生來說，是學習過程中重要的監督者和引導者，班主任的工作管理情況對于學生的身心發展和學習成績是至關重要的。教師應該從多方面著手，多方面管理、評價學生，做到心中有數，這樣才能會更好地管理學生，引導學生。

關鍵詞：德育教育;學習氛圍;評價

一、進行德育教育的必要性

教育的核心內容就是育人，這也是班主任的首要任務，育人就是要教會學生應該做什么，不應該做什么，教會學生做人的標準。德育教育是非常有必要的，它為學生日后的發展指明了方向，不會讓學生誤入歧途，遺憾終生。班主任可以在班會中為學生播放一些感人事跡，凈化學生的心靈，讓他們在學習中樹立心中的榜樣，更好地發展自己。老師在德育教育中要以身作則，用自己的實際行動為學生樹立榜樣。德育教育工作是初中班主任班級管理工作的首要任務，需要每位老師用心去體會，認真行動起來。

二、營造良好的學習氛圍

環境是影響學生的另一重要因素，老師應該管理好班級的紀律，為學生營造一個良好的學習環境。嚴師出高徒，適當的嚴厲可以給學生一些約束力，對于初中生來說，約束力較差，需要老師的監督和引導。但是，嚴厲是適度的，過分的嚴厲會讓學生感到有壓力，不能以輕松的心情投入學習中，時刻擔心自己是否會被老師批評，這樣的做法會使學生厭惡學習。同時，老師和學生的關系，學生之間的關系，都影響著學生的學習氛圍，更加影響學生的學習興趣。所以，班主任可以適當地舉行一些活動，密切師生的關系，使班級像一個大家庭，其樂融融，在這樣舒適的環境下，學生自然會心情愉悅地去學習。學習成績定會有很大的提升。

三、善于鼓勵學生，多元評價學生

學生難免會在學習過程中出現錯誤，人非圣賢，孰能無過。對于學生出現的錯誤，老師應該用平和的心去幫助學生改正錯誤。同時，對于學生老師應該多元評價，不能從一方面觀察學生，要多方面觀察學生，發現學生的優點，消除學生的缺點，改正不足。

班主任對于學生的學習成績是至關重要的，老師要從多方面入手，關心、引導每一位學生，為學生日后的發展打下良好的基礎，讓每一位學生成為對社會有所作為的人才。

參考文獻：

王衛平.初中班級管理中如何貫徹“人本”思想[J].山西教育：教學，2011（5）.