淺談新課改下農村初中物理入門教學的藝術

范乃振

摘 要：初中物理是物理學習的啟蒙階段，初二物理學習的好壞直接影響整個物理學習的成敗，抓好物理的入門教學是關鍵。那么如何消除初二學生對物理學習的畏難情緒，引領學生興趣高漲地投入學習呢？結合多年的經驗，具體闡述初中物理教學的方法和藝術。

關鍵詞：激發興趣;因勢利導;鼓勵學生;實驗教學

清晰地記得，每次初二學生第一次拿到物理課本的興奮與好奇，想學好物理的求知欲是那么強烈，但同時學生對物理學習又會產生害怕、畏難心理，怕物理學不好，尤其是女同學居多。那么，如何使初二學生自然地、興趣高漲地、自然平穩地踏上學習物理的軌道呢？實踐證明，入門階段的效果好壞直接影響初中階段物理教學的成功。我們一線物理教師應在提高學生的學習興趣和消除畏懼心理上下工夫，研究提升入門階段的教學藝術和方法，下面是我的幾點成功做法，與大家分享如下：

一、激發興趣，因勢利導

學生的好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學后能否保持較濃厚的學習興趣，這是能否學好物理的關鍵。要讓學生愛上物理，最直接的方法就是引導學生閱讀課本內容，這點很重要。因為學生對充滿時代氣息、形象直觀的插圖很感興趣，會激發學生閱讀學習的欲望，我會利用這一資源特點引導學生觀察并展開小組討論，回答問題，趣味學習，拓展視野。同時加深對物理學習內容的理解，讓這部分資源成為更有效的教學資源，只要教師開動腦筋，挖掘教育資源，讓學生愛上物理不是難事。

二、了解學生，鼓勵學生

初二上學期是物理學習的啟蒙階段，學生擔心最多的就是：“物理好學嗎？”問的最多的是怎樣學物理呢？尤其是女生畏難情緒更加嚴重。每次我都會及時給他們解釋，鼓勵他們用積極的心態投入學習，樹立學好物理的信心。了解學生，充分信任他們，給他們必要的指導和幫助。由于農村學生剛學物理，不會表達方法，往往話講不出來，或者表述不清，我從來不會批評和指責學生，通常會耐心地引導，同時給他們予以糾正和解釋。雖然剛開始浪費點時間，但讓學生樹立起有老師的幫助一定會學好物理的信心，對于一些回答流暢的學生，我會及時表揚或肯定他們動腦筋的一面，學生興高采烈，怎么能學不好物理呢？

三、重視實驗教學

實驗是物理學科的基礎，實驗不僅是教師教學的手段，實驗教學法對激發學生的求知欲起到至關重要的作用。新教材上的演示實驗、學生隨堂實驗、分組實驗、課外小實驗較多。特別是前半學期的實驗，一定要認真做、全部做、幫助學生做，而且要做得成功。這樣能使學生興趣盎然，更加投入。堅決拋棄“以講代做”的現象，設法培養高分高能的人才。例如，用硬紙皮把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個可愛的小人在音樂聲中翩翩起舞，究竟是什么原因呢？學生的興趣立刻被調動起來。教師的演示實驗一定要做成功，還要指導和幫助學生完成實驗。又如，第三章第三節分組實驗“探究凸透鏡成像的規律”，按書上圖的順序排列器材，學生開始實驗時可能無論怎樣移動，光屏上不會出現像。我和學生一起思考，查找原因：可能是蠟燭的火焰、凸透鏡和光屏沒有在同一直線上;也可能是學生使透鏡跟光屏一起移動等。學生掌握實驗要點后就能輕松自如地完成該部分實驗。強大的成功感會使學生激發學習內動力，渴望學習物理的激情被點燃，化被動為主動，真正成為學習的主人。

四、疏通、整合教材

新教材注意聯系實際，降低難度。但由于農村初中學生剛剛起步，教學難度還是很大。我會認真分析、鉆研新教材，備好課，力求講得簡潔、淺顯、容易理解。在教學中盡量為學生疏通教材、整合教材，使他們不會感到物理知識難學，同時幫助學生掌握正確的學習方法。如第一章第二節最后的一個條目“正確記錄測量結果”，學生在記錄數字時，總寫不準確，可以說是個小難點。教師在這里不必花很大力氣講解舉例，否則適得其反。最好的方法是簡化些，就講一種目前學生普遍使用的、最小刻度是毫米的刻度尺測量結果的記錄方法，然后在黑板上畫圖：用刻度尺測一木塊的長度，讓學生寫出結果就行了。這樣疏通教材，使學生不覺得這個地方有困難。另有第三章第四節的“眼睛和眼鏡”，以前的教材一直把它作為選學內容，新教材是必學內容。按理說這是個難點，但由于新教材寫得好，簡潔明了易懂，教師就不要再拓寬加深了，學生一般學習都較平穩。

總之，只要教師注重初中物理入門階段教學的藝術和方法研究，學生就會順利地、自然而然地愛上物理并且輕松學會物理，班級就不會出現兩極分化嚴重的現象，物理教學就一定會充滿生機，事半功倍。

？誗編輯 孫玲娟