中職計算機專業教學中學生創新能力的培養

楊勇

摘 要：在教育制度改革的大背景下，中等職業教育受到了越來越廣泛的關注，成為同類院校中的領頭羊，為社會輸送了大批的高質量人才，對社會的發展起到了舉足輕重的推進作用。創新是社會發展的動力，因此，為了給社會注入活力，必須提高學生的創新精神。就中職計算機專業教學中學生的創新能力培養進行了簡明扼要的分析。

關鍵詞：中職計算機;創新能力;培養

素質教育以培養創新的思維與能力為中心，而課堂是學生接受知識的主要場所。素質教育的目標是培養學生的創新思維能力和實際動手能力，計算機專業是素質教育的重要組成部分之一，擁有其他學科所不能取代的理論知識。創新是教學的靈魂，萬物的發展都是依靠創新力的支持，所以，教師在授課的過程中要仔細斟酌，怎樣才可以提高學生的創新能力，下面就簡單地介紹幾點培養學生創新能力的要領。

一、培養學生的抽象思維能力

培養學生的抽象思維能力對學生來說是一個質的提升，因為有了自己的邏輯思維再加上抽象思維能力，學生能夠更快地接受專業知識的學習，盡快掌握基本社交技巧，形成自己的世界觀、人生觀、價值觀。為了培養適合社會發展的人才，計算機教學應加強學生的理論知識和實踐技能的應用能力，從而對提高學生的設計能力有很大的益處。這里介紹了培養抽象思維能力的兩種方法。

1.分析方法

分析就是對整個事件有一個明確的了解，通過對整個事件的了解，闡明其所在部位的重要性及其與其他各個部分的聯系。綜合就是將整個的分析過程串聯起來進行綜合的考量，分析不可能孤立存在，其都有與之相對應的聯系，通過這些聯系形成對事物準確完整的認識。離開了分析，人對事物的整體認識就顯得空洞，沒有靈魂，沒有綜合就不能形成對事物全面準確的認識。

2.抽象概括方法

抽象是將事物的內在特征、屬性提取出來并與其他屬性分離開來的過程。概括是將抽象出來的本質特征、屬性應用到同類事物中去的思維過程，與抽象有著密切的聯系，可以說沒有本質的剝離就沒有思維的概括。

二、營造良好的教學氛圍，激活學生的創新意識

1.合理地設置教學目標，激發學生的學習興趣

以教師自身的優勢和特點為基點，結合學生的實際情況，制訂切實可行的教學目標，切實做到以學生為主體，不再是傳統的教學和學習，選擇學生接受的內容時，要選擇內容具有啟發性的，從而調動學生的積極性，能獨立參與學習，將學到的知識消化、吸收并轉化成自己所能接受并靈活運用的，讓學生不僅能體會到學習的樂趣，更能發揮其創造力，接受更多豐富的知識。

2.營造活躍的課堂氛圍，提高學生的創造力

傳統的教學模式只是老師講，學生聽，而我們要求的創新課堂是老師創造一個良好的學習環境，引導學生積極主動地思考，讓學生自己講課，并將其想法表達出來與其他同學共享，實現全體學生的共同進步。還可以營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，鼓勵學生參與教學互動，敢于提出問題，最大限度地表現自己，并進一步發展和完善。

3.發掘學生的創新意識，培養其創造力

教師的職責是引導學生學習，挖掘其內在的潛力，指導學生樹立獨立學習的意識，加強對學生創造力的培養。如，教師在授課的過程中多搜集計算機與生活相關的資料，勾起學生學習的興趣，教師要針對學生的好奇心，引導學生進行實際操作。在章末總結的時候，要鼓勵學生積極表達自己的想法并就其簡要地評析一下。當然在其他時候，如，展示圖像的時候也是培養學生創新能力的好時機，給學生布置任務，讓其自主地完成，不僅完成了教學目標，更提高了學生的綜合能力。

三、實踐教學，培養學生的創新能力

中職計算機專業以實踐為主，重視學生的動手能力。在教學過程中，要以學生為中心，鼓勵其自主學習，并給其充分的自由空間。激勵學生積極參與實踐活動，磨煉自身的實踐動手能力。對于中職學生來講，尤其是計算機專業這一注重實踐的專業，積極地參加實踐活動對未來的發展具有積極的作用，并為未來打下堅實的基礎。因此，中職計算機專業教學過程中，要創建實踐活動小組，展開一些對學生有幫助的實踐活動，提高學生的能力。經過種種不同的實踐活動，總體提高學生的自主動手能力，提高學生的創新能力。經過學生自己的努力，不斷提高自己的學習熱情。一旦對自己實現超越，就會增加學習的積極性，如此下去形成良性循環，使學生不斷地超越自己。

四、實行評價激勵創新

每個人都希望被別人認同。尤其是學生在學習過程中，更加希望得到老師的認可。在展示自我的過程中學生需要的是創新，只有不斷地提高自己的創新能力才能得到別人的認可。職業學校計算機專業的教學注重實踐，需要有較強的動手能力。所以說在學習過程中，如果學生希望實踐操作，老師要給予鼓勵。比如，用一些激勵性很強的話：“做得不錯”“你進步很大”等，對學生進行語言上的鼓勵。讓學生體驗到自己是優秀的，自己還可以更好，使學生爆發出更強烈的創新意識。

計算機專業的創新能力并不是一天兩天就能培養出來的，這需要老師不斷地對學生進行引導，不斷地探索有效的教學方法，激發學生的創造性思維。總的來說，要想培養學生的創新力，就必須打破傳統的教育模式，為學生提供一個適合激發創新思維的空間。在教學過程中既要滿足學生的需要，又要激起學生的學習熱情，讓學生充分發揮自己的想象力，鍛煉學生的實踐能力。培養學生動手能力，引導學生自主學習，提高學生創新能力。

參考文獻：

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編輯 王團蘭