中職學(xué)生 《 民族團(tuán)結(jié)教育開(kāi)展情況與存在問(wèn)題 》 調(diào)查*

王愛(ài)英 王金花 謝茂清

【摘 ? 要】開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，對(duì)民漢合校的學(xué)校具有重要意義。為總結(jié)我校民族團(tuán)結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好民族團(tuán)結(jié)教育工作，結(jié)合自治區(qū)職業(yè)院校十二五德育科研規(guī)劃項(xiàng)目《中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育有效途徑與方法研究》課題的研究，開(kāi)展了這次中職學(xué)生學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】民族團(tuán)結(jié);教育;現(xiàn)狀;問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G652 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1671-0568（2015）20-0086-02

基金項(xiàng)目：本文系新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)院校“十二五”德育科研規(guī)劃項(xiàng)目“中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育有效途徑與方法研究”（編號(hào)：XJZZDY034）的研究成果。

開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，促進(jìn)民族地區(qū)的繁榮與發(fā)展，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要前提。塔城地區(qū)師范學(xué)校是民漢合校，一直以來(lái)，學(xué)校非常重視學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作，各民族教職工及學(xué)生和睦相處，形成了良好的風(fēng)氣。為總結(jié)我校民族團(tuán)結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育工作，結(jié)合自治區(qū)職業(yè)院校十二五德育科研規(guī)劃項(xiàng)目《中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育有效途徑與方法研究》課題的研究，我們開(kāi)展了《對(duì)中職學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀與存在問(wèn)題》的調(diào)查。

一、調(diào)查基本情況

1.問(wèn)卷編制情況：調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)有五大方面。包括：調(diào)查對(duì)象基本情況、基本常識(shí)測(cè)試題、對(duì)學(xué)校學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育情況的調(diào)查、對(duì)學(xué)校教學(xué)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程情況的調(diào)查、對(duì)民漢學(xué)生混合住宿的調(diào)查及學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化、宗教習(xí)俗的興趣與掌握情況的調(diào)查等。

2.調(diào)查對(duì)象：分別對(duì)《塔城地區(qū)師范學(xué)校全體學(xué)生》、《塔城地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校部分學(xué)生》、《塔城地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校部分學(xué)生》等共600名學(xué)生，發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查。

3.調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.對(duì)在校學(xué)生民族團(tuán)結(jié)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題的調(diào)查。

（1）在校生民族成分的調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，我校現(xiàn)有在校生人數(shù)為527人，其中：漢族學(xué)生為132人，占比25%，少數(shù)民族學(xué)生為395人，占比75%;其民族成分共有8個(gè)民族。塔城地區(qū)師范學(xué)校是一個(gè)民漢合校的大家庭，學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育與民族團(tuán)結(jié)工作是非常重要的工作。

（2）在校生對(duì)民族團(tuán)結(jié)基本認(rèn)識(shí)的調(diào)查。

結(jié)果表明：塔城地區(qū)師范學(xué)校大多數(shù)學(xué)生在思想意識(shí)中重視民族團(tuán)結(jié)，有正確的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)狀況表示滿意。同時(shí)，有30%的學(xué)生期盼加強(qiáng)和改善民族團(tuán)結(jié)工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）對(duì)學(xué)校學(xué)生民族團(tuán)結(jié)存在問(wèn)題的調(diào)查。

通過(guò)對(duì)全校師生的調(diào)查訪談，了解到目前學(xué)校學(xué)生民族團(tuán)結(jié)方面主要存在的問(wèn)題和困難有：很多學(xué)生入校時(shí)，一句漢語(yǔ)都不懂，同學(xué)交流存在一定障礙，需加大雙語(yǔ)學(xué)習(xí)力度;學(xué)生民漢混合編班教學(xué)，由于漢語(yǔ)水平的參差不齊，學(xué)生接受教育內(nèi)容程度存在差異，有不同程度的學(xué)習(xí)困難;在民漢學(xué)生混合住宿中，存在由于語(yǔ)言、風(fēng)俗等的不同，交往過(guò)程中存在一定困難。這些問(wèn)題都需要我們引起高度重視。

2.對(duì)學(xué)校學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育情況的調(diào)查。

（1）對(duì)活動(dòng)組織的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)生反映我校能夠經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，營(yíng)造濃厚的民族團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作。活動(dòng)符合學(xué)生的愿望，學(xué)生對(duì)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)開(kāi)展的量基本滿意。

（2）教育方式的調(diào)查。

結(jié)果表明，我校在民族團(tuán)結(jié)教育開(kāi)展過(guò)程中，主要采取民漢結(jié)對(duì)子等方式加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流。結(jié)對(duì)子的雙方互相幫助，漢族同學(xué)幫助少數(shù)民族同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，少數(shù)民族同學(xué)幫助漢族同學(xué)學(xué)習(xí)民語(yǔ)，同時(shí)互相學(xué)習(xí)了解不同民族風(fēng)俗習(xí)慣等，以加強(qiáng)交流，互相促進(jìn)，共同提高，取得了不錯(cuò)的效果。

（3）活動(dòng)效果的調(diào)查。

表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)我校民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)基本滿意，還有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的效果不滿意，這要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的組織，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

3.對(duì)學(xué)校教學(xué)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程情況的調(diào)查。

（1）開(kāi)設(shè)課程的情況調(diào)查。按照教學(xué)大綱的要求，學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程如《新疆歷史與民族宗教理論政策》作為學(xué)校德育教育的基本教材，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家與民族的關(guān)系，進(jìn)一步提高各族學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺(jué)性和責(zé)任感。學(xué)生的文化課、專業(yè)課以及德育課中都滲透有民族團(tuán)結(jié)教育，推動(dòng)民族文化傳承創(chuàng)新。學(xué)校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，組織各類民族特色興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的民族文體活動(dòng)，推動(dòng)各民族學(xué)生之間結(jié)對(duì)幫學(xué)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)氛圍。

（2）對(duì)課程方式的調(diào)查。

我校民族團(tuán)結(jié)的課程主要是穿插在政治、地方史等課程中，或者安排民族團(tuán)結(jié)教育講座。如：①開(kāi)設(shè)新疆歷史與民族宗教理論政策課程;②開(kāi)展有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的各類時(shí)事講座;③組織粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和鋼筆字技能大賽;④組織民族團(tuán)結(jié)故事大賽;⑤組織民族團(tuán)結(jié)歌手大賽;⑥組織專業(yè)基本功大賽;⑦組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì);⑧進(jìn)行詩(shī)歌朗誦及演講比賽;⑨開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、鍵盤、舞蹈、冬不拉等民族特色興趣小組;⑩組織冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，等等。

（3）開(kāi)設(shè)課程效果的調(diào)查。學(xué)校將民族理論政策基本常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)教育的課程納入考試科目，通過(guò)期中、期末考試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生在各項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，在考試中成績(jī)較好，有力地推動(dòng)了我校民族團(tuán)結(jié)氛圍，提升了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)疆的責(zé)任感。

4.對(duì)民漢學(xué)生混合住宿有關(guān)情況的調(diào)查。

（1）混合住宿情況的調(diào)查。

我校長(zhǎng)期以來(lái)采取民漢混合住宿制度，以加強(qiáng)不同民族學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提高，學(xué)生歡迎，效果顯著。

（2）混合住宿效果的調(diào)查。

這一結(jié)果表明，學(xué)校近90%的學(xué)生認(rèn)同混合住宿，認(rèn)為這樣可以更好增進(jìn)不同民族同學(xué)的交流，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。有極少數(shù)學(xué)生在民漢混合住宿過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，需要引起重視，加以調(diào)整。

（3）對(duì)混合住宿存在問(wèn)題的調(diào)查。據(jù)調(diào)查，學(xué)生反映的主要困難有：入校時(shí)，一句漢語(yǔ)都不懂，同學(xué)交流存在一定障礙;民漢混合編班教學(xué)，由于漢語(yǔ)水平參差不齊，學(xué)生接受教育內(nèi)容程度存在差異，積累不良情緒;民漢混合住宿中，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗的不同，不同民族交往過(guò)程中存在一定困難等。

（4）學(xué)生交友意愿的調(diào)查。

兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，超過(guò)半數(shù)學(xué)生愿意選擇與自己不同民族的學(xué)生交往、相處。部分同學(xué)感覺(jué)不同民族間交往過(guò)程中有一定困難，這提示我們?cè)谔幚砘旌暇幇嘟虒W(xué)、混合住宿過(guò)程中更加細(xì)致考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的措施。

5.學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化、宗教習(xí)俗等掌握情況的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)生對(duì)不同民族的傳統(tǒng)飲食文化、民族宗教習(xí)俗等有一定的了解，而且有學(xué)習(xí)了解的愿望。這要求我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中加強(qiáng)傳統(tǒng)飲食文化和風(fēng)俗習(xí)慣的教育。

這一問(wèn)題的設(shè)置是為了能更深入了解學(xué)生思想意識(shí)中對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，結(jié)果表明，大部分學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)有一定程度的認(rèn)識(shí)和理解，而且有較強(qiáng)烈的愿望。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：塔城地區(qū)師范學(xué)校高度重視學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作，各民族學(xué)生和睦相處，學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我校在民族團(tuán)結(jié)教育方面，主要開(kāi)設(shè)各種民族團(tuán)結(jié)教育的課程、講座，提高學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí);組織豐富多彩民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的氛圍，為不同民族學(xué)生合作完成任務(wù)創(chuàng)造條件;采取混合編班、混合住宿的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，增進(jìn)學(xué)生之間的了解;采取結(jié)對(duì)子等方式促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同提高，民族團(tuán)結(jié)教育取得了扎扎實(shí)實(shí)的效果。同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)：在混合編班教學(xué)中，存在因語(yǔ)言程度的差異而造成對(duì)理論課程教學(xué)內(nèi)容理解和掌握程度不同、混合住宿中也存在語(yǔ)言溝通不暢、習(xí)俗不同而造成的不便等困難，這可能對(duì)學(xué)校學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育效果產(chǎn)生一定程度影響，這些問(wèn)題我們將在《中職學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育有效途徑與方法研究》的課題研究的進(jìn)程中不斷探討解決的方法和途徑，以增強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作。

（編輯：郝嬋）