高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

鄭鴻劍

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文，它是一個(gè)慢慢探索的過(guò)程，尤其是高中數(shù)學(xué)，只有勤于思考的人才能學(xué)好，也就是說(shuō)高中生需要具備自主學(xué)習(xí)能力。作為老師，就是要想辦法培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，擁有主動(dòng)性，不是被老師逼迫著去學(xué)，而是從內(nèi)心深處自己想要主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前教育現(xiàn)狀下的一項(xiàng)必然之舉。

隨著新課程改革的實(shí)施，各種教學(xué)理念層出不窮，百花爭(zhēng)艷，而對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也成為其中的一個(gè)重點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)，相較于小學(xué)、初中而言，難度明顯增大，所以很多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中也失去了興趣，缺乏積極性，但是高中數(shù)學(xué)的重要性卻越發(fā)上升，學(xué)好它是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。因此，老師就要采取策略，完善教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。畢竟，這種能力對(duì)于高中生的個(gè)人發(fā)展以及整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍都有極大的促進(jìn)作用，只有每個(gè)學(xué)生都擁有這種自主學(xué)習(xí)能力，才會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)，提高綜合能力。

一、更新課堂教學(xué)思想

所謂教學(xué)，既有“教”，也有“學(xué)”，老師“教”的目的就是為了幫助學(xué)生“學(xué)”，所以，課堂學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生。然而，實(shí)際中，很多人都將老師視為課堂重點(diǎn)，認(rèn)為只有老師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好，這種想法其實(shí)不正確。要知道，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)比老師的教授更重要。所以，必須要讓高中生意識(shí)到這一點(diǎn)，更新課堂教學(xué)思想，注重對(duì)高中生自律能力的教導(dǎo)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

二、打造和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)，其實(shí)就是老師與學(xué)生的一個(gè)對(duì)話過(guò)程，他們是這個(gè)課堂的組成部分，一個(gè)教學(xué)效率高的高中數(shù)學(xué)課堂，師生關(guān)系必然很融洽。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)者，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升以及思想觀念的形成都有著至關(guān)重要的作用，老師就是學(xué)生的一盞照明燈，指引他們的方向。打造和諧師生關(guān)系，形成良好的課堂教學(xué)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這時(shí)，為了幫助學(xué)生，老師必須要在師生間建立和諧的關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)老師，愿意聽(tīng)課，這樣他們才能學(xué)好。如此，培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力才會(huì)水到渠成。

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予他們方法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略。通過(guò)更新課堂教學(xué)思想，以及打造和諧師生關(guān)系等措施，從而培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

陳祖樞.高中數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的探索[J].價(jià)值工程，2010（13）.

編輯 薛直艷