如何在高中歷史教學中培養學生的自主學習能力

邢燕

摘 要：“讓學生學會學習”是課改的基本理念之一，目的就是要為學生的自主學習做好前提工作。因此，結合多年教學經驗對如何在高中歷史教學中培養學生的自主學習能力進行概述，以為學生綜合素質水平的提高奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高中歷史;自主學習能力;先學后教;小組學習

《普通高中歷史課程標準》中指出：“普通高中歷史課程的設計與實施有利于教師教學理念的更新，有利于教學方式的轉變，倡導靈活運用多樣化的教學手段和方法，為學生的自主學習創造必要的前提。”也就是說，隨著課改的深入實施，我們要更新教育教學觀念，要借助恰當的教學方式調動學生的學習積極性，提高學生的課堂參與度，進而在大幅度提高學生學習效率的同時，促使學生能夠自主地參與到歷史課堂活動之中，以確保學生在輕松的環境中獲得良好的發展。因此，本文就從以下幾個方面對如何培養學生的自主學習能力進行概述，以確保歷史學科價值的最大化實現。

一、實施先學后教，搭建自學平臺

先學后教是相對于以往的先教后學模式而言的，該模式最大的亮點就是以學生自主學習為開端，這樣不僅給學生搭建了自主學習的平臺，而且對學生良好學習習慣的養成起著非常重要的作用。所以，在高中歷史教學過程中，我們要結合教材內容有效地將先學后教模式運用到課堂中，進而使學生在自主學習的平臺上獲得良好的發展。本文以先學后教模式在“從計劃經濟到市場經濟”教學中的應用為例進行概述。

先學：明確本節課的學習目標，即了解十一屆三中全會有關改革開放決策的內容，認識其對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義;講述家庭聯產承包責任制和國有企業改革的主要內容，認識改革與社會發展的關系等等。引導學生帶著目標進行自主學習，并將學習過程中遇到的問題反饋給教師，以為高質量課堂的實現奠定堅實的基礎。

當堂練：（1）到1986年，我國長期使用的數十種票證大多被取消。這反映我國當時（ ）

A.已經建成市場經濟體制 B.已總體達到小康水平

C.經濟體制改革初見成效 D.建立了現代企業制度

（2）下列對家庭聯產承包責任制的敘述，不正確的是（ ）

A.使農民獲得生產和分配的自主權

B.適應了農村生產力的發展水平

C.土地私有，自負盈虧

D.是農村經濟體制改革的主要形式

……

后教：我們要根據學生自主學習中遇到的問題以及學生在當堂練環節中遇到的困難進行有針對性的講解，以確保學生在先學后教模式中輕松地掌握基本的歷史知識，進而大幅度提高學生的自主學習能力。

二、開展小組學習，培養自學能力

小組學習模式是課程改革以來普遍應用的一種教學方式，該方式不僅能夠調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率，還能在學生之間的交流和討論中掌握基本的知識，進而為培養學生的自學意識，提高學生的自學能力做好基礎性工作，以確保學生在高效的課堂中獲得良好的發展。

例如：在教學“第二次工業革命”時，為了培養學生獨立思考問題的能力，也為了提高學生的學習效率，在授課的時候，我引導學生對下面幾個問題進行思考討論：①第二次工業革命有哪些貢獻？②第二次工業革命產生了哪些影響？③第二次工業革命對中國有哪些影響？……引導學生結合教材內容，在小組內思考上述的問題，培養學生獨立思考問題的能力，而且對提高課堂效率起著非常重要的作用。之后，為了能夠加深學生的印象，提高學生的學習效率，我還引導學生以小組為單位將“第一次工業革命”與“第二次工業革命”進行對比，引導學生對“起止時間、開始部門、理論基礎、主要特征、起始國家、對生產力的影響”等方面進行對比學習，這樣不僅能夠鞏固上節課的內容，而且小組對比學習還能加深印象，提高效率，進而幫助學生養成良好的自主學習習慣。

三、借助多媒體，調動自學興趣

教學手段現代化是課改的基本要求，也是活躍課堂氣氛不可缺少的工具。而多媒體輔助教學不僅是現代教學技術的重要手段，而且其集視頻、文本、動畫等為一體的優勢不僅能夠調動學生的自主學習興趣，同時有助于學生理解相關的歷史知識，進而確保歷史教學目標的最大化實現。

例如，在教學“抗日戰爭”時，由于本節課的教學目的就是要培養學生的愛國主義精神，了解中國人民取得抗日戰爭勝利的原因。所以，在本節課的授課時，我借助多媒體向學生播放了相關視頻、片段，目的就是讓學生在形象、直觀的展示中感受到日軍的滔天罪行，進而能夠端正學生的學習態度，使學生真正理解本節課的重難點，最終為學生基本素養的形成做好鋪墊工作。

總之，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，借助恰當的教學方式調動學生的學習積極性，發揮學生的主動性，進而在實現高效歷史課堂的同時，為學生自主學習能力的培養作出相應的貢獻，促使學生形成終身學習歷史的意識。

參考文獻：

程愛民.淺談如何在高中歷史教學中培養學生的自主學習能力[J].讀寫算：教育導刊，2013（16）.

？誗編輯 王夢玉