班級管理之我見

李莉芬

【關(guān)鍵詞】 班級管理;目標;習慣;關(guān)系;形象

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）18—0038—01

班主任統(tǒng)管著班級工作的方方面面，要抓學生的日常行為習慣，學生的學習習慣，學生的思想品德，要協(xié)調(diào)教師間、學生間的關(guān)系，最終完成班級管理指標和學習指標。為此，班主任工作切入點、工作的思路、工作的方法均要有一套行之有效的管理辦法，其目的就是達成思想上的共識，使班級工作的目標任務得以實現(xiàn)。

一、明確一個目標

著力打造一個全班同學熱愛學習、熱愛生活、熱愛集體、積極向上的班級目標。一個班級有了明確目標，就像一個人有了理想，有了目標，才會有方向，有動力，全班同學才知道朝哪努力，才會實現(xiàn)這個目標。老師和學生在實現(xiàn)目標的過程中，一個團結(jié)、向上、積極的班集體就會慢慢形成。只有共同的追求，才能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力，為目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

二、注重良好習慣的培養(yǎng)

習慣是染缸，影響到一個人的一生。而日常行為習慣是一切習慣的基礎(chǔ)，所以良好的日常行為習慣的培養(yǎng)也就成為培養(yǎng)學生習慣這項工程中的基礎(chǔ)工程。良好的日常行為習慣可以促進學生智力、能力和身心健康和諧的發(fā)展，是學生潛能發(fā)展的支撐。良好的學習習慣會讓學生終身受用，養(yǎng)成愛學習、善學習、樂學習的習慣。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有利于形成學習策略，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

三、做好三個關(guān)系的協(xié)調(diào)

1. 教師與學生之間的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是取得教學成績的最佳保證。和諧師生關(guān)系表現(xiàn)為教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心靈的互相接納，形成師生互信的、真摯的情感關(guān)系，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應該體現(xiàn)在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立;另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉快。

2. 學生與學生之間的關(guān)系。這是打造良好班風、培養(yǎng)集體凝聚力的核心力量。一個班級如果具有很強的凝聚力，學生在學習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學的良好氛圍，就會對學生的學習起到很大的促進作用。一個班集體，就像一個大家庭，對每一個學生的成長，都有著至關(guān)重要的影響，而要共同創(chuàng)造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實現(xiàn)班級管理的高效，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出相當?shù)呐Α?/p>

3. 班主任與任課教師間的關(guān)系。這是提升班級管理水平必不可少的途徑。班主任與任課教師關(guān)系協(xié)調(diào)了，可以激勵單科成績的提升，班級任課教師之間的關(guān)系協(xié)調(diào)和諧了，可以整體提升班級成績，不會出現(xiàn)單打獨斗、各自為政的局面。那么每個班級整體成績提升了，年級成績就提升了，這時候，最關(guān)鍵的一點是班集體的整體信心提升了，有了自信心的個人是不可戰(zhàn)勝的，有了自信心的團隊更是不可戰(zhàn)勝的，任何事只要充滿自信，就會形成一個凝聚力。

四、從四個方面打造班主任自身形象

一是著裝得體、耐看，以完美的形象走進班級全體同學的眼中。二是舉止精干、大方，讓學生感到一種完美與和諧。三是言談流暢、精煉，讓學生感到一種精干與灑脫。四是氣質(zhì)高貴、典雅，讓學生感到一種自信與力量。有這樣完美形象的老師站在講臺上，會讓學生真切地感到老師的完美，讓學生感到高尚的人格魅力的高貴與典雅，最終實現(xiàn)班級的目標。

五、用“五心”去打造班級工作

1. 細心。班級工作無小事，育人環(huán)境無小事，處處是育人，事事都能反映學生的思想，反映學生的思想窗口，點點滴滴、方方面面都要細心地去做，去要求。

2. 關(guān)心。讓學生在班級中有一種溫暖，這種溫暖來自同學、來自班主任、來自老師、來自學校，這份溫暖的核心點是來自班主任，班主任管的很多、很全、很細，要將這種關(guān)心體現(xiàn)在多、全、細中。

3.愛心。大愛無邊，愛心滲透，將班集體當作家去經(jīng)營，要施之于愛，班主任要用打造家的概念來打造班集體，校長對老師要有愛心。

4. 耐心。班級工作麻煩事多，瑣碎事多，學生認知水平參差不齊，尤其是對雙差生要有耐心，不厭其煩地工作，要耐得住寂寞，耐得住清苦，耐得住瑣碎，將學生分層、分類進行耐心細致地說服教育。

5. 熱心。熱愛班級工作、熱愛學生，才能有熱情，只要熱心做，就能做好、做到位。熱心的另一份含義就是愛干這份工作，想干這份工作，干好這份工作，唯有有了熱心，才能激情地工作，才能快樂地生活。

編輯：蔡揚宗