體育教學(xué)中的德育教育探索

趙琴

所謂德育信物就是教育者為培養(yǎng)學(xué)生形成某種道德觀念或行為習(xí)慣，設(shè)置某些特殊的物品，以喚醒或警示學(xué)生，自覺(jué)強(qiáng)化某種意識(shí)或觀念，營(yíng)造德育氣氛。德育信物不是圖像、文字、也不是雕塑，而是普通的物品，只是賦予其特殊的含意，尤其賦予了情感，使其所起到的德育效果非同一般。而在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)提高小學(xué)生的活動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣都將起到積極的作用。

體育教學(xué)中的德育過(guò)程是對(duì)小學(xué)生實(shí)施道德教育的途徑之一。體育教師要通過(guò)體育教學(xué)，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的很好的統(tǒng)一起來(lái)。教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康的身體對(duì)學(xué)習(xí)工作的重要意義，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；以激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)積極性、更好的促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

利用體育時(shí)事進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高，體育越來(lái)越成為人們生活的一部分。現(xiàn)在體育時(shí)事已成為各大新聞媒體傳播和宣傳的一個(gè)焦點(diǎn)，許多小學(xué)生對(duì)此也都報(bào)以極大的熱情，并經(jīng)常談?wù)撟陨砀信d趣的話題。如：劉翔奧運(yùn)會(huì)摘金牌、參加黃金大獎(jiǎng)賽；NBA、火箭與姚明……學(xué)生熱衷于這些“大牌”明星，追逐他們的體育生活。可以緊緊抓住這些熱點(diǎn)話題，結(jié)合我國(guó)體育現(xiàn)狀對(duì)一些體育動(dòng)態(tài)提出自己的看法，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好給予正確引導(dǎo)，與學(xué)生交流達(dá)到相互溝通和進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的目的。并適時(shí)地用一些體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的感人事跡教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確、務(wù)實(shí)進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀。讓學(xué)生明白，我國(guó)競(jìng)技體育所取得的驕人戰(zhàn)績(jī)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、國(guó)際地位日益提升是分不開(kāi)的。這樣既加深了學(xué)生對(duì)體育時(shí)事的理解和認(rèn)識(shí)程度，又自然而然地將愛(ài)國(guó)主義教育融于其中。

在體育中培養(yǎng)良好的品格

在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行集體主義教育可以說(shuō)是一件非常容易的事。因?yàn)橛泻芏嗟募w項(xiàng)目如籃球、集體舞或接力賽等，獲得好的競(jìng)賽成績(jī)的前提就是隊(duì)員之間的默契與配合，只有發(fā)揮集體的力量，保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有共同的責(zé)任感、榮譽(yù)感，才能取得好成績(jī)。教師教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，意識(shí)到不顧集體利益、不愿意與其他隊(duì)員配合、一味表現(xiàn)自己，就會(huì)給他人和集體利益帶來(lái)?yè)p害。使其懂得榮譽(yù)來(lái)自集體的共同奮斗和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更是每個(gè)人堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果。同時(shí)，課堂上通過(guò)學(xué)生互幫互助互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生冬天怕冷、夏天怕熱的現(xiàn)象，以及耐力課怕累、跳遠(yuǎn)課怕臟等情況。對(duì)此，體育教師要充分利用項(xiàng)目和教材特點(diǎn)，給每位學(xué)生提供親身體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中注重培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的品質(zhì)。如：通過(guò)耐力跑、障礙跑等身體活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、敢于冒險(xiǎn)的品質(zhì)；通過(guò)球類比賽、游戲活動(dòng)等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神；通過(guò)攀爬、跳高等項(xiàng)目，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。總之，小學(xué)體育教學(xué)要盡可能的多利用一些體育素材和活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，讓同學(xué)們敢于面對(duì)失敗、接受挫折挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇攀高峰的拼搏奮斗精神。

掌握課堂契機(jī)進(jìn)行紀(jì)律性教育

課前整理場(chǎng)地、領(lǐng)取器材和課后收拾器材等過(guò)程，都是引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律的重要契機(jī)。例如，上課之前，老師安排同學(xué)們搬運(yùn)器械時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉，領(lǐng)取的器械不許用腳踢、不能亂扔，不能重重的拿起和放下等等，教師如果發(fā)現(xiàn)有不愛(ài)護(hù)器材的現(xiàn)象及時(shí)制止和引導(dǎo)教育；對(duì)那些熱愛(ài)協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。這樣，不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。每一節(jié)體育課的準(zhǔn)備部分都能通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。期間我們教師要注意觀察每一位學(xué)生，對(duì)在隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)教育，指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)列不整齊，會(huì)影響全班隊(duì)列練習(xí)的成績(jī)和效果。教育他們?cè)诰毩?xí)中要刻苦認(rèn)真、遵守紀(jì)律，使他們形成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)他們嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和規(guī)則的意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，對(duì)提高小學(xué)生的活動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣都起到積極的作用，有利于全面推進(jìn)小學(xué)體育教育教學(xué)的發(fā)展和小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育，要結(jié)合實(shí)際小學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)靈活性、多樣性，要體現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)和個(gè)別對(duì)待。教育過(guò)程中，教師要以身作則、以理服人、以情感人，要耐心細(xì)致、因材施教、講究實(shí)效，這樣才能收到水到渠成的效果。作為體育教師，不但要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更要勇于探索和拓展小學(xué)體育教學(xué)的德育途徑。

（作者單位：江蘇省張家港市塘市小學(xué)）