巧妙整合家長資源 創設多維游戲空間

陸超逸

《幼兒園教育指導》中指出：游戲是對幼兒進行全面發展的重要形式，以游戲為基本活動，寓教育于游戲之中能很好地促進幼兒能力和個性的全面發展。而家長是幼兒教育中的重要資源，是促進幼兒發展過程中的積極合作者，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與。幼兒到了大班，家長對幼兒的在園生活尤為關注，如何抓住家長的積極性，充分地利用家長資源因地制宜地為幼兒創設良好的游戲條件是我們工作的重點，是幼兒發展的需要。然而要真正與家長攜手走進幼兒園教育并非那么簡單，我們主要從以下幾方面做出努力：

一、從點入手，與家長達成教育理念的統一

1.加強溝通，家園在教育理念上達成共識

有一個很好的比喻說“幼兒園教師和家長猶如一車兩輪，只有同向運轉才能促進幼兒健康和諧的發展”。只有和家長們站在同一條線上，才能更有效地開展游戲活動。但是我們也發現需要得到全部家長的幫助與理解，是需要我們真誠的付出。尤其是到了大班下學期，面臨即將升入小學的孩子，有些家長急與想讓孩子記住更多的知識，而忽視了對幼兒個性、情感和社會意識的培養，所以我們必須把正確的教育理念傳達給家長：應該關注幼兒的發展規律和學習特點，為幼兒提供豐富的生活和活動環境，以滿足幼兒各方面發展的需要。為此我注意與每位家長溝通，希望得到他們的理解，我們積極抓住每一次與家長交流的機會，利用家長接送幼兒時間，向家長解釋游戲的價值，利用家校路路通及時反饋幼兒在游戲中的發展和提高，利用家園之窗展示幼兒的作品成果，記錄幼兒的游戲過程，記得有一次在與某小朋友的媽媽交流有關游戲活動的話題時，她也談到了自己的一些感受和想法，由于孩子的動手能力相對較弱，聽了我們介紹的游戲活動對幼兒動手能力和各方面發展的重要性以后，也注意關注一些文章中有關幼兒游戲的介紹，嘗試在家中為幼兒提供游戲的機會，并支持我們將游戲活動很好地組織起來，使幼兒各方面能力都能得到提高。

2.以具體活動來增強家園互動

我們的工作逐漸得到家長的理解，為了進一步讓家長感受游戲的魅力，我們組織親子小制作比賽活動，讓家長和幼兒一起動手動腦利用家中的廢舊材料制作一件交通工具，孩子們一聽到要跟爸爸媽媽一起制作參加比賽，很興奮，家長們也在孩子們的帶動影響下積極地參與，當我們還在籌劃著要給家長們一些參考圖片時，七八件作品已經呈現在巧手坊里了，火箭、汽車、船、坦克，一件件小作品，創意新穎，造型獨特，有的家長用造房用的塑料膠板，有的用牙膏盒，有的用飲料瓶，有爸爸還用一塊廢木頭刻成了一艘木舟，其他家長看到后有所觸動，和孩子相互鼓勵，回去想更加獨特的創意，很快小朋友們的作品擺滿了整張桌子，看著一件件新奇的制作，我感嘆家長力量的偉大。接著我們又組織家長參與作品的選評，我們制作了表格，讓家長對作品進行投票，評選出一等、二等、三等獎和優秀獎。相比結果家長更體會到了過程中幼兒學到的知識，從中孩子們不僅增強了廢物利用的意識，提高了動手操作能力，還利用一些獎品提高了他們的上進心和榮譽感。親子制作還讓家長在輕松的氛圍中學到了一些與孩子互動的方法，增進了彼此的親密感。我們的努力得到了家長的支持和肯定，有的家長說：“老師，如果你們再舉行一次這樣的活動，我一定更加認真準備?！庇械恼f：“老師，我發現我們孩子認真起來還是挺能干的?！薄袄蠋熀⒆油嫫饋砭褪悄軇幽X筋”等等，通過此次活動的成功舉行讓我們感到了家園的車輪正走向同一軌道。

二、合理建構家長資源，從點到線巧妙展開

調查統計，整合資源，充分發揮家長的獨特優勢； 積極邀請家長參與，工作順利開展。

親子制作活動的組織使家長體會到了游戲的價值，同時我們也更深切地體會到了家長資源的價值，為了更充分地利用家長資源，我們制定了家長資源調查表，從表格中不僅能夠了解到不同家長的文化水平、家庭情況，還能了解到他們的不同的工作職業性質以及特長愛好，以便我們有選擇地利用，我們將這筆財富進行詳細的歸納統計，如：我們了解到有幾位幼兒的爸爸喜歡下棋，我們就把他們統一在一起，希望他們能為幼兒的棋社區有所貢獻，提高幼兒的下棋興趣和下棋水平。有幼兒的媽媽擅長針織，還有幾位奶奶擅長做鞋子，這為我們的巧手坊提供了很大的幫助。平時一直很積極配合的家長希望他們能為益智區出謀劃策。

三、分享游戲樂趣，從線到面層層深入

每個游戲區域都有家長共同參與的足跡，有了家園的共同努力，孩子們在快樂的游戲中各方面能力都得到了提高，我們要讓家長看到孩子成長的歷程，要讓孩子的成長過程體現在活動室的角角落落，如：剪紙是民間的傳統工藝，引導幼兒熟練地使用剪刀，有利于提高小手的靈活度，發展幼兒的智力，我們在幼兒的作品秀里為每位幼兒準備了一個成長袋，引導幼兒從最簡單的剪窗花開始到連續折剪成的小朋友、小動物、寶塔等，并根據幼兒的進步給予小星星、大蘋果和小紅旗等不同等級的獎勵，作品袋不斷飽滿，作品不斷豐富，體現著幼兒的動手能力在不斷提高，展現了幼兒不斷成長的過程。另外，我們在各區域都設置了一個小小的展示臺，展示幼兒的優秀作品。巧手坊里擺放了幼兒裝飾的形態各異的罐子娃娃：公主、王子、芭比娃娃等人物形象豐富多樣，科學區里展示著幼兒自制的電路、小風扇，閱讀區里展示著親子共同制作的優秀圖書等，家長們在接送幼兒時被活動室里孩子們的作品所吸引，常常駐足在各個區角，尤其關注自己孩子的成長袋，從那里，家長可以看到幼兒的進步，也時時可以感受到游戲的價值和魅力，家長們也以更大的熱情積極地配合我們的工作，參與我們游戲區域的建設，為幼兒健康和諧的發展共同努力。

【作者單位：蘇州工業園區天域幼兒園 江蘇】