實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

馮衛(wèi)東

【摘 要】生物作為一門學(xué)科，是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，學(xué)習(xí)生物，不僅有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維以及自學(xué)能力。但是，初中生接觸到的生物知識還不是特別具體，在學(xué)習(xí)中學(xué)生也沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ枚弥瑢W(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在生物教學(xué)中要采用行之有效的教學(xué)方式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生獲得更多的知識。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 ? ?初中 ? ?生物教學(xué) ? ? 應(yīng)用

新課程改革背景下，教育教學(xué)對教師提出了更高水平的要求，它要求教師不僅要綜合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手操作能力以及觀察能力，還要能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。由此可見，學(xué)好初中生物對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要作用。本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用展開論述，旨在更好地發(fā)揮初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、目前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然在各個(gè)學(xué)校開展較早，但至今仍然未能達(dá)到該有的效果，從根本來說，主要有以下幾大問題：

1. 教學(xué)觀念陳舊，未能充分認(rèn)識生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

新的生物教材雖然增加了大量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但由于受傳統(tǒng)教育方式的影響，教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在應(yīng)試教育背景下進(jìn)行的，未能全面認(rèn)識對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，雖然許多地區(qū)的中考設(shè)置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是學(xué)生和教師也未能對其重視。而且許多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)限制，其實(shí)驗(yàn)課堂僅僅由教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生記住具體的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生真正參與具體的實(shí)驗(yàn)機(jī)會很少，因而造成了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力無法提高。并且由于學(xué)生從未參與到實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，很多學(xué)生在心理上就不敢做實(shí)驗(yàn)，甚至對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生抵觸心理。

2. 實(shí)驗(yàn)安排不合理，趣味性不夠

實(shí)驗(yàn)，就是通過一系列的探索去發(fā)現(xiàn)未知的東西，以獲取更多的知識。但是當(dāng)前的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻過多地強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，而忽視了探究實(shí)驗(yàn)。教師更多的是向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證一個(gè)原理的真實(shí)性，這樣的實(shí)驗(yàn)缺乏趣味性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣和求知欲望。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是無須進(jìn)行探索的，因?yàn)榻Y(jié)果已經(jīng)在眼前，學(xué)生只需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)果。有些教師自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去檢驗(yàn)理論，學(xué)生根本不曾參與到實(shí)驗(yàn)的過程中，沒有體會到探究的全過程，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式根本無法使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，其實(shí)驗(yàn)過程也毫無樂趣。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

1. 展示實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)效性

對于初中生物教學(xué)而言，教師要想提高生物教學(xué)的有效性，就要充分利用好學(xué)生善于模仿老師的這一特點(diǎn)，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的模仿對于學(xué)生掌握生物知識，深入理解生物知識都有重要的作用。為了達(dá)到良好的示范效果，教師在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)之前，一定要將教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)要求與教材的實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，反復(fù)思考實(shí)驗(yàn)過程，尋找到一種實(shí)驗(yàn)程序相對簡單，實(shí)驗(yàn)效果相對準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方式。只有這樣，教師才能夠通過正確的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能有效提高初中生物課堂的時(shí)效性，提升學(xué)生肥肉生物素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)唾液對淀粉的消化作用時(shí)，就可以通過多次實(shí)驗(yàn)來證明，對實(shí)驗(yàn)效果有重要影響的因素是震蕩，因?yàn)檎鹗幉艜尩矸叟c唾液充分混合，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的充分發(fā)揮。

2. 加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)素養(yǎng)

生物課的課外實(shí)驗(yàn)是對課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有益補(bǔ)充，是初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，但是目前我們在這一方面做得還很不到位。其實(shí)課外小實(shí)驗(yàn)的具體操作很方便，對于實(shí)驗(yàn)的器材要求也很簡單，在家庭中很適合開展。第一，家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)一大優(yōu)勢在于取材便捷，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，同時(shí)還可以吸引家長們的積極參與，更能使學(xué)生從中感到樂趣。如制作細(xì)胞模型、用酵母菌制作饅頭、自己動(dòng)手配制飲料等這些小手工藝都可以在家中進(jìn)行，既有趣味性，又有實(shí)際的成果，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二，科技小制作、小發(fā)明。如利用廢棄物，制作生態(tài)瓶;做牙膏對牙齒作用的實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生看到牙膏的有益作用，使學(xué)生更注重養(yǎng)成刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。通過實(shí)驗(yàn)制作小工具、小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)科學(xué)是沒法像其他知識那樣直接傳授給學(xué)生的，必須要求親身經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐。

3. 教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)

除了課本上的實(shí)驗(yàn)，教師也可以課外找一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去完成，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己找一些小實(shí)驗(yàn)，利用課外時(shí)間去完成放開學(xué)生的手腳，要相信學(xué)生都能成功地完成實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，鼓勵(lì)他們從失敗中找原因，直至實(shí)驗(yàn)成功，要讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中品嘗到成功的喜悅在放手實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要讓學(xué)生帶著明確的目的去實(shí)驗(yàn)、去探究，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的積極性。例如老師讓學(xué)生去探索鼠婦的生活環(huán)境是怎樣的，這就需要學(xué)生自己課后去完成，學(xué)生得到外界環(huán)境中去尋找鼠婦，找到后思考總結(jié)出鼠婦的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法不拘形式，靈活多變，雖然占用了一定的時(shí)間，但從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生的成長還是有利的。

三、結(jié)語

初中生物教學(xué)的改良，對學(xué)生各方面的素質(zhì)，包括思維能力、動(dòng)手能力、組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都有極大的幫助。因此，廣大生物教學(xué)工作者應(yīng)盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力，努力將生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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