高校英語素質教學中校園英語環境起到的作用探討

張自勉

摘 要：大學英語素質教育不斷尋求改革以更好促進教學效率的提高，而大學英語教育改革的一個重要方面就是營造良好的校園英語環境。校園英語環境的營造，可以改變原有教學模式，將課堂教學逐漸轉向英語環境教學，以此提供一個特殊的英語學習環境，這不但可以增加學生學習的興趣，而且還能提高學習效率。文章就校園英語環境建設對英語教育的影響展開討論，并針對存在的問題提出解決對策，促進大學英語教學改革的實施，從而使大學生能夠更好的運用英語進行實踐交流。

關鍵詞：校園英語環境 英語素質教學 作用 探討

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（b）-0000-00

英語是一門語言學科，語言環境的形成對學生學習英語意義重大，因此大學校園英語環境建設已經迫在眉睫。英語環境的營造可以提高學生學習的興趣，為大學生提供展示自己的舞臺，鼓勵大學生運用英語進行實踐交流，真正做到學以致用，同時也可以拓寬學生學習范圍，開發學生的潛能，促進學生全面掌握知識，使學生可以在校園英語環境的熏陶下，學到課堂上無法學到的知識，這是實施素質教育最關鍵一環，同時也是大學校園文化底蘊的體現。

1 校園英語環境營造的意義

1.1 理論基礎

語言學習的最主要目的是為了更好的交流，因此語言環境的形成非常重要。學生只有身在一定的語言環境中，通過一定的交際，才能從真正意義上學好英語。

有位著名的學者對于語言環境學習的重要性進行總結，主要體現以下方面：首先，學習者可以有機會與人進行交流，在與人的交流探討中提高表達能力；其次，學習者可以有機會接觸真實的語言練習活動；最后，學習者有組織思想與意識，獲得認知機會。校園活動是由學校學生創建的，英語教師與學生共同參與的活動，使學生能夠在教師的指導下，激發學生學習的自覺性，并且使學生在自然語言環境中運用英語進行實踐交流。

1.2 現實需要

英語作為應用范圍最廣的語言已經受到全世界的重視，而隨著社會對高校畢業生的英語水平要求的提高，大學英語教育更重視學生的聽、說、寫全面發展。但就目前的教學現狀而言，教師在英語教學中對學生說的能力培養意識淡薄，導致許多大學生在畢業之后也無法具有英語表達能力。而校園英語環境建設以及第二課堂的開展，可以促進學生進行英語實踐練習，因此，創設校園英語環境勢在必行，它是課堂教學的延伸，并且可以提高學生學習英語的興趣與積極性。

1.3 彌補教學不足

現在一般大學英語課時相對較少，大約每周4課時，而每學期課時總量70課時左右，盡管教師借助一些多媒體設備教學，可以對教學內容進行補充教學，但是單靠這些課時很難完成教學任務，因此對學校的教學提出新的要求，學校要通過校園英語環境建設來彌補教學的不足，而校園英語環境建設包含兩方面：硬件與軟件環境的建設，借以保證學生在課外進行英語實踐活動。

1.4 培養學生英語實踐能力

高校英語素質教育的核心意義是學生實踐能力的提高，因此，高校應該舉辦英語相關教學活動，為學生提供更多的場所進行英語實踐能力的體驗，即output，而這些校園活動的開展是學生英語實踐能力提升的最主要途徑。校園英語環境的創設可以給大學生提供英語實踐練習的機會。

2 校園英語文化的開展對英語素質教育的影響

大學英語教學課堂的教學無法使學生全面掌握英語技能，因此構建校園英語大環境有利于將課堂知識進行延伸與鞏固。豐富多彩的校園英語活動是營造校園英語環境的重要方式，學生在英語校園活動中可以有機會用英語進行交流與溝通，互相之間取長補短，滿足精神需求。這種“寓教于樂”方式可以充分體現校園文化的魅力，使學生受到英語文化的熏陶，促進學生在這樣的環境下真正掌握英語運用能力。

針對大學生比較感興趣的活動形式開展校園英語活動，例如英文歌，現在很多大學生都喜歡英文歌，而有一部分學生還會演唱英文歌曲，學校可以根據這種現象開展英語歌曲的比賽。除了英文歌曲以外，英文電影也是英語學習的一個重要渠道，學校可以定期放映學生喜歡的英文電影，增加學生學習英語的興趣與動力，學生在學習語言的同時又可以學到英語交際的方法和手段。通過這些校園英語活動的開展可以使學生更好的學習英語。

3 校園英語活動促進高校素質英語教育

校園英語環境的形成需要以校園英語活動的開展為主旋律，學校可以通過開展不同形式的英語交流活動，促進學生英語素質的提升。

3.1 英語演講比賽

英語作為一門語言是與人進行交流的重要方式，因此培養大學生的英語表達能力是學習英語最基本的要求，大學校園可以開展英語演講比賽，通過這種形式鼓勵學生積極參與，引起學生的興趣，促進全校英語水平的提高，在比賽中脫穎而出的學生，學校可以給予相應的獎勵并把其作為學生榜樣進行全校傳播，可以達到以賽促學的效果。

3.2 設立英語學習角

大學英語課堂只是學生學習英語的一種形式，而部分學生由于在課堂上學習效果不佳，可以通過英語學習廣角與其他同學進行英語學習的交流。在英語廣角，大學生用英語進行交流，促進英語語言能力的提高，英語廣角作為以學生為主的交流場所，必須要有相關的規章制度，保證英語學習廣角的正常進行，促進校園英語環境對大學英語素質教育的有利幫助。

4 校園隱形課程的體現

在大學英語教育中，校園英語環境的建設是校園隱形課程的重要體現，通過校園英語活動的開展，大學生可以在課堂以外的地方加深學習，可以將課堂內容進行延伸，因此校園英語文環境對大學英語素質教學的影響是積極的。

校園英語環境是校園隱形課堂的完美展示，它暗藏于學校文化之中，這種隱形課堂是以一種隱蔽的方式使學生接受，促進學生在潛移默化中以一種輕松愉快的方式學到相關的英語知識。隱形課堂主要以感染、熏陶的方式進行促進學生英語能力的提高，而且學生通過隱形課堂不僅可以學到英語知識，而且可以對學生的情感價值觀也影響深遠。

5 校園英語環境設施建設

5.1 “硬”環境建設

5.1.1 現代化設施重要性

隨著科技的日新月異，大學英語課堂的現代化逐步加深，多媒體在實踐教學中得以運用，并且效果極佳。學校在這樣的時代背景中加強現代化設施的完善，比如網絡化電教室、多媒體教室等設施的建設，豐富學生的課外學習。在學生使用這些現代化設施時，學校必須加強監管力度，保證學生在多媒體教室中能夠用英語進行交流，同時學校還可以開展校園英語廣播節目，為學生提供更多個性化的英語服務。

5.1.2特色英語場所

高校在教學情況下允許的前提下建立特色英語場所，例如英語商店、餐廳英語窗口、圖書館英語窗口等等，使校園英語文化滲透到校園的每一個角落，為學生提供英語實踐的場所，讓學生處于英語語言環境中，可以使學生英語實踐能力得到鍛煉。學校還可以聘請英語較好的學生進行勤工儉學，也可以聘請外國留學生擔任售貨員，使中國學生與外國留學生有機會進行交流，相互取長補短，使中國大學生在實踐英語環境中，可以糾正語言發音以及實際表達能力。

5.2“軟”環境建設

5.2.1加強對外交流

隨著世界全球化交流加強，英語在我國的應用也越來越廣，因此我國高校應該加強與國外學校之間的交流，可以舉辦類似高校之間的聯誼活動，為學生提供更好的交流平臺。在高校教學條件允許的情況下，學校可以邀請國外大學團隊來高校參觀學習，可以使國內大學生與國外大學生相互交流協作，增進國際交流，除此之外，高校還可以聘請外籍教師來學校進行專題講座，學生與外教可以進行面對面的用英語交流進行交流，使學生在真實的教學環境中提高英語實踐能力，營造濃厚的學習氛圍。

5.2.2學校社團組織

學校社團在學校各項活動中起到主力軍的作用，因此高校應該重視社團活動，利用社團活動的形式提高學生的積極性，通過開展形式多樣的英語活動促進校園英語文化的發展，學生會以及團委組織多樣英語活動來提高學生學習英語的興趣，比如建立英語網站，英語話劇表演等，這樣的社團活動能夠吸引學生參與，并且學生在活動中不僅增加對英語的學習興趣，而且能夠使學生在潛移默化中學習到國外的歷史文化，因此，校園社團活動在校園英語環境建設中也同樣發揮積極的作用。

6 結語

校園英語環境建設對大學素質英語教學至關重要，同時也是大學英語課改的重要內容。毋庸置疑，校園英語環境建設是英語教育課堂的一種延伸，每個高校必須重視與建設校園英語環境，該研究針對校園英語環境建設對高校素質英語教學的作用進行探討，通過上述幾個方面介紹了校園環境建設的重要性，同時又根據教學現狀提出相關合理化建議，促進校園英語環境的形成并且發揮其積極作用，總而言之，高校校園英語文化環境建設對大學生英語實踐能力的提高意義重大。

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