中職英語交際能力教學探析

洪葉蘭

摘 要：英語作為一種世界性語言，是如今人們進行交際的重要工具，英語水平的高低，已經成為學生職業生涯中一項重要的影響因素，而培養具有較高英語交際能力的人才，也已成為當今教育的發展趨勢。以中職英語為例，并結合實踐，對中職英語交際能力教學這一主題進行論述和探討。

關鍵詞：中職英語；交際能力；聽說能力；口語交際；課外活動

中職學校學生學習基礎差、底子薄，尤其是在英語學科方面的學習，學習基礎更是普遍較差，如詞匯積累缺乏、聽說能力水平低、英語交際能力薄弱，這就給中職學校學生在以后在職業生涯的發展帶來了一定的阻礙作用。那么，我們究竟該采取怎樣的措施和策略，才能提高中職生的英語交際能力呢？下面，本文就從以下三方面，對此問題進行說明和論述。

一、加強聽說能力的訓練，培養學生的聽說能力

英語交際能力，主要就是靠聽和說來進行的，所以，要想提高學生的英語交際能力，我們首先要做到的就是要加強學生聽說能力的訓練。但是，對于中職學校的學生來說，他們的英語學習基礎普遍較差，在進行聽力訓練時，他們會由于平時練習較少、語音不熟，而感到非常吃力，很多單詞聽起來會覺得熟悉，但就是想不起來它的意思，這就導致學生無法將所聽到的英語材料連貫起來理解。所以，針對這種狀況，作為中職英語教師的我們，在對學生進行聽力訓練時，可讓學生先聽簡單的句子與對話，在聽的過程中，要注意引導學生按照意群來聽，并對句子的連貫性和上下文理解特別注意，如此，經過不斷訓練，學生聽的能力一定會得到提高。

在說方面，我會借助讓學生聽的時機，對學生進行英語語感的培養。比如，在聽的過程中，我會讓學生一邊聽錄音一邊模仿。這樣既能使學生集中注意力，提高學生對英語材料的理解能力，還能鍛煉學生的口語能力，提高說的能力。另外，我還會要求學生進行經常性的朗讀，這樣，經過日久天長的練習，學生的舌頭就會越來越靈活，口語表達能力也會越來越強，英語交際能力自然會逐漸得到提高。

二、創設口語交際情境，增強學生的學習興趣

語言的學習，是需要靠一定的語言環境作為支撐的，但是，我國的學生都處在一種用漢語進行交流的氛圍中，沒有與外國人進行交際的機會，而且，大多數教師在課堂上也都是使用母語進行教學，很少用英語與學生進行溝通交流，這自然就無法激起學生的學習興趣，口語能力也得不到鍛煉。所以，這就需要作為中職英語教師的我們，要努力為學生創設一種口語交際情境，讓學生變得樂于交流、善于交流，如此，學生的口語交際能力也能逐漸得到提高。

比如，我們可以在課堂上組織學生對他們感興趣的話題進行討論、交流，如talk about the interest，talk about your amateur life等等，或者讓學生以小組形式，對教材中所涉及的情境進行對話訓練、表演、討論等，以使每一位學生都有口語鍛煉的機會，這樣，我們一方面能使課堂教學趣味得到增強，課堂氣氛得以活躍；另一方面也能激發學生口語練習的興趣，可逐漸提高學生的英語交際能力。

三、開展豐富多彩的課外活動，給學生提供交際的平臺

提高學生的英語交際能力，我們除了在課內進行教學，還可通過開展豐富多彩的課外活動來進行。這樣學生會比在封閉式的教學環境中更加放得開，愿意投入進來，而且他們也會由此體會到學習英語的樂趣，進而以滿腔熱情進行英語口語的練習。

比如，我們可以舉辦各種與英語有關的活動競賽，如英語詩歌朗誦比賽、英語故事比賽、英語歌唱比賽，或者是給學生提供劇本，讓學生進行英語情景劇比賽、英語小品比賽等，又或者讓學生觀看英語影片，進行英語電影片段模擬比賽等。除此之外，我們還可在每周固定時間舉行英語角活動，讓學生在這一活動中進行自由交流、自由發言，使每一位學生都有開口說英語的機會……

綜上所述，提高學生的英語交際能力，是一個循序漸進的過程，我們絕對不能急于求成。所以，作為中職英語教師的我們，必須重視對學生的英語交際教學，并依據英語教學實際和中職生的學習特點，采取科學、合理的教學策略，使學生的英語交際能力逐漸得到提高，爭取把他們培養成具有較高英語交際能力的高素質人才。

參考文獻：

張川.中職英語口語任務型系統教學策略探討[D].魯東大學，2013-04-16.

編輯 謝尾合