初中畢業班歷史試題講評課開展策略探究

王奇

試題講評課是日常教學的重要組成部分，而且對于初中畢業班的學生來說，在中考復習中，試題講評課具有重要的作用。因此，探究初中畢業班歷史試題講評課的開展策略勢在必行。

考試不僅是對學生學習效果的檢測，還是對教師教學效果的檢測。在每次考試結束之后，教師都要對試題進行講評。但是，對于試題講評課應如何有效開展卻沒有一個明確的標準，這就使得教師只能憑自己的經驗開展教學。

在多年的初中畢業班教學中，我深刻體會到了試題講評課的重要性，它一方面能促進教師教學思維的整合，提高教學效率，另一方面能深化學生對所學知識的理解，因此每一節試題講評課都非常重要。我認為，要想上好試題講評課，教師可從以下幾方面入手。

一、課前準備

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”要想上好試題講評課，教師就要充分挖掘資源，做好備課工作。因此，在上試題講評課前，我都會制作“考點雙向細目表”，對學生在考試中的答題情況進行初步的統計，對學生最容易做錯、最容易混淆的考點進行認真的分析，然后選出失分率最高、最具代表性的試題進行講解。下表為深圳市龍華新區2014年歷史與社會第二次調研測試“考點雙向細目表”。

另外，我還會把學生的答題卡等實物資料拍下來，并通過多媒體展示出來，這樣就會加深學生的印象，使學生牢記在心，不再犯同樣的錯誤。

二、課中延伸

在當今歷史教學中，大多數歷史教師都對試題講評課認識不足，認為講評試題就是核對答案。這種觀念不利于試題講評課的順利開展，會使試題講評課失去應有的作用。

對此，我認為在試題講評課中，教師應在解決問題的基礎上進行知識延伸，引導學生掌握分析問題、解決問題的方法，正確把握歷史特征，理解歷史概念，建立起知識框架和體系，做到舉一反三、觸類旁通。下面我就結合具體試題進行說明。

例.計算機網絡技術將整個世界緊縮成一個“村落”——地球村的概念由此產生……20世紀90年代以來，經濟全球化趨勢進一步加強，經濟全球化是社會生產力和科學技術發展的客觀要求和必然結果，跨國公司有力地促進了世界經濟的發展和全球化進程。

依據材料指出，當今世界經濟呈現什么趨勢？推動這一趨勢迅猛發展的兩大因素是什么？

解答這一題的關鍵在于理解20世紀90年代以來的時代特征，從而分析出信息技術和跨國公司是推動經濟全球化的重要因素。

由上題可知，教師要深化學生對歷史時代特征的理解，引導學生掌握學習歷史的方法。

三、課后反思

在試題講評課中，教師要重視課后反思、總結、整理，對共性問題進行多次訂正。另外，教師還要引導學生把最有代表性的錯題記錄下來，分析錯因，主動糾錯，以便在每次考試之前進行復習，從而避免再次出錯。