立足于高中政治《文化生活》從教材文本變化看核心價值觀

李志

高中政治《文化生活》對社會主義核心價值觀進行了闡述和論斷，有利于教師在課堂教學過程中開展社會主義核心價值觀教育。本文從高中政治《文化生活》文本的變化出發，對《文化生活》中的社會主義核心價值觀進行深入的分析和研究。

中國共產黨第十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系，并對社會主義核心價值體系的內涵進行了深入的闡釋。黨的十八大報告明確提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在高中政治教學過程中積極開展社會主義核心價值體系教育，對提高學生的思想道德素養、培養我國社會主義事業接班人具有十分重要的意義。

一、高中政治《文化生活》與社會主義核心價值體系相互統一

高中政治《文化生活》是高中思想政治課程的主要教材，這體現了文化建設和人文教育的重要性。中國共產黨第十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系，對此《文化生活》在2008年對社會主義核心價值體系進行了全面的介紹，從社會主義核心價值體系的基本內容、地位作用和踐行要求等角度進行了深入的分析。

從2013年開始，高中政治《文化生活》的修正版本在全國開始使用。該版本將社會主義核心價值體系的內容調整到了“加強思想道德建設”這一章節中，并系統闡述了社會主義核心價值體系的地位以及加強思想道德建設與社會主義核心價值體系的聯系，同時它還對十八大報告的有關倡導進行了闡釋。

二、高中政治《文化生活》著重突出國家意識

黨的十八大報告提倡培育社會主義核心價值觀，倡導“富強、民主、文明、和諧”，這是從國家層面提出的要求。建設“富強、民主、文明、和諧”的國家是實現中華民族偉大復興中國夢的必然要求，也是我們國家經濟建設和發展的具體目標，更是對社會主義核心價值體系的實際踐行，具有重大的現實意義和深遠的歷史影響。

高中政治《文化生活》修正版本對原有的教材進行了重大調整，把“推動社會主義文化大發展大繁榮”改為“建設社會主義文化強國”，這充分體現了“富強、民主、文明、和諧”的具體要求，培養了學生的國家意識。

另外，高中政治《文化生活》修正版本對文化的重要作用進行了補充：文化越來越成為經濟社會發展的重要支撐。這一補充進一步強化了文化在國家發展中的作用，能夠促使學生積極踐行社會主義核心價值觀，樹立建設“富強、民主、文明、和諧”的社會主義國家的理想。

三、高中政治《文化生活》彰顯社會價值

社會主義核心價值體系在社會層面提出了“自由、平等、公正、法治”的基本理念，這充分反映了社會主義社會的基本特點。

舊版本的高中政治《文化生活》沒有突出強調“自由、平等、公正、法治”的基本理念，而修正版本對舊版教材進行了重大調整。具體來說，修正版本在“建設社會主義文化強國”部分提出，走中國特色社會主義文化發展道路，樹立高度的文化自覺和文化自信。而這種文化自覺和文化自信就來源于社會主義核心價值體系“自由、平等、公正、法治”的基本理念，體現了社會主義社會的特色。

2015年5月23日，李克強在參觀赤峰博物館時提到，文化承載著經濟社會發展的道德力量，文明社會須有文化作為基石。這將文化建設提升到了國家戰略的高度，高中政治《文化生活》對此也有所體現。

四、高中政治《文化生活》強調公民意識

社會主義核心價值體系強調“愛國、敬業、誠信、友善”，這是我國公民的基本道德準則和行為規范。作為社會主義國家的公民，我們必須在實際的生產生活中努力做一個“愛國、敬業、誠信、友善”的人。

高中政治《文化生活》修正版本將“樹立社會主義榮辱觀”調整為“全面提高公民道德素質”。這一調整對社會主義核心價值體系的“愛國、敬業、誠信、友善”進行了更加深入的闡述，體現了對公民意識的重視。

綜上所述，中國共產黨第十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系之后，我國掀起了學習和踐行社會主義核心價值體系的高潮。從上述分析中可以看出，高中政治《文化生活》修正版本對社會主義核心價值體系進行了重點闡述，這對加強高中生的社會主義核心價值體系教育具有重大的促進作用。