如何在高中政治教學中加強科際聯系

何四娟

政治是中學學科體系的重要組成部分，綜合性較強，與其他學科的聯系非常緊密。因此，在政治教學中，教師要加強思想政治與其他學科的聯系，以全面提高政治教學質量，培養高素質人才。

一、加強科際聯系的理論依據

世界是一個有機的統一體，加強高中政治教學的科際聯系是以系統科學理論中的整體相關性、動態有序性和最優化原則為依據的。

從學科職能來看，高中政治具有知識傳授、能力培養、思想教育等三項職能。因此，教師必須樹立整體觀念，注重相關作用，以取得最佳效益。在高中政治教學中，教師要幫助學生理解和掌握理論知識，為學生提供橫向遷移和實踐應用的機會。這樣教師就能實現政治學科與其他學科在教與學兩方面的相互促進。

二、加強科際聯系的現實意義

在日益開放、紛繁復雜的現實社會中，教師要積極進行思考。學生提出的問題往往超出學科范圍，如果教師沒有豐富的知識是很難作出回答的，這就要求教師轉變觀念，豐富學科知識，加強科際聯系。

在政治教學中，教師要加強學科間的橫向聯系，打破學科間的人為界限，解決多學科交叉問題，促進學生對概念、原理和方法的理解、掌握和運用，培養學生思考、分析、判斷和創新的能力，從而使學生積極主動地學習政治知識。

例如，在教學“美國的三權分立”這部分知識時，教師可以利用學生已經學過的相關歷史知識，講解核心概念，從而降低教學難度，提高教學效果。

從考查角度來看，高考政治試題注重考查學生的綜合素質，開始逐漸加大對其他學科知識的引用。

例如，對于《經濟生活》中有關價值、價格、匯率、勞動生產率等知識，政治試題往往結合數學學科中的坐標系進行考查。

另外，高考政治試題還常常引用寓言、典故、名言等資料，因此教師要豐富學生的文學常識，打牢學生的文學基礎。

三、加強科際聯系的要點

在加強科際間聯系的過程中，教師必須完善學生的認知結構，培養學生的綜合能力，提高學生的學科素養，契合學生的知識水平。只有這樣，教師才能在教學過程中取得良好的效果。

四、加強科際聯系的方法

1.有機結合。

在引入其他學科知識時，教師要分清主輔關系，保持政治學科特色，做到適時、適量、適度，確保學生能夠借助其他學科知識掌握政治學科知識，構建各學科有機結合的知識體系。

在備課過程中，教師一方面要認真分析政治教材，準確把握政治學科的知識要點和目標要求；另一方面要有針對性地閱讀其他學科教材，探索政治學科與其他學科的聯系，從而在此基礎上有的放矢地選擇具體教學內容、形式和方法。

2.滲透知識。

在教學中，教師要用其他學科知識幫助學生理解政治知識，為知識的應用創造條件。

在教學一些政治術語時，教師可以運用語文學科中的語法知識，幫助學生深刻理解語句含義，加深學生記憶。對此，在教學基本概念時，教師可采用劃分句子成分的方法，引導學生理解關鍵詞。

例如，對于“物質是不依賴人的意識、并能為人的意識所反映的客觀實在”這一概念，教師可引導學生從其內涵與外延兩個方面加以理解。“物質”概念的外延是除意識以外的萬事萬物的總和，既包括自然現象，也包括社會現象。意識以外的所有事物，都在“物質”概念的外延之中。

另外，教師還可利用其他學科知識分析政治知識，促進學生理解。

例如，在教學“生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑”的基本哲學原理時，教師可利用“春秋戰國時期鐵犁牛耕的使用加速了中國從奴隸社會向封建社會的轉變”“新航路開辟后的價格革命促使歐洲由封建社會向資本主義社會轉型”“二戰后的第三次科技革命促進了國家壟斷資本主義的強化”，幫助學生理解相關知識。