新課改下高中政治教學有效性探討

胡文萍

當前，我國高中教育正處在深化改革時期，在這一形勢下，教師要提高高中政治教學有效性，發揮政治教學作用，培養學生的政治素養。在新課程改革下，教師要加強對高中政治教學有效性的研究，提高高中政治教學質量，促進學生全面發展。基于此，筆者就對新課改下高中政治教學的內涵及主要特征進行闡述，并結合實際教學探究提高高中政治教學有效性的方法。

一、高中政治教學的內涵及主要特征

1.高中政治教學的內涵。

在新課程改革下，教師要將高中政治教學與實際生活有機結合起來，積極創新教學模式，提高教學有效性。要想提高教學有效性，教師就要提高教學的效率、效果，用最少的投入獲得最大的收益，增強學生的認知能力。

對此，教師要在教學活動中依照新課程改革的相關要求，充分運用現代化教學技術，搜集有效的教學資源，構建獨立自主的教學模式，調動學生的學習積極性，全面提高學生的綜合素質。

2.高中政治教學的主要特征。

新課程改革下的高中政治教學具有鮮明的學科特征，這主要體現在教學要求方面。新課程改革對高中政治教學提出了明確的要求，要求培養學生的良好行為習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生的全面發展。

另外，教師與學生的地位也發生了變化。在傳統的政治教學中，教師是主體，學生只能被動地接受知識，無法感受知識的獲取過程。而在新課程改革下的政治教學中，教師只起主導作用，學生是學習的主體，學生的個性能夠得到充分的發展，學生的參與積極性能夠得到充分的調動。

二、提高高中政治教學有效性的方法

在新課改下，教師要探索提高高中政治教學有效性的方法，創新教學方法，遵循教學原則，這樣才能順利提高教學有效性。在這一過程中，教師要認真研究政治教材，梳理教材知識脈絡，總結教材變化，引導學生利用舊知識學習新知識。另外，教師還要轉變教學觀念，采用新的教學模式和方法進行教學，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，從而提高教學有效性。

教師要構建政治教學信息交流平臺，為政治教學有效性的提高奠定基礎。隨著科學技術的迅速發展，一些先進的教學技術已經開始被引入教學，這對高中政治教學有效性的提高具有重要作用。在這一形勢下，要想提高高中政治教學有效性，教師就要利用信息交流平臺，搜集教學資源，分享教學經驗，整合教學內容，提高自身教學能力。

教師要合理利用社交軟件，創建師生交流的網絡空間，促進教學信息的傳遞。例如，教師可利用QQ、微博等社交軟件，遠程指導學生學習，引導學生自主學習書本知識，從而提高政治教學有效性。

教師要明確自身的教育責任，積極探究教學活動，提高教學趣味性。在課堂教學中，教師要利用活動，調動學生學習積極性，拉近師生距離。由于政治教學枯燥乏味，教師要激發學生的學習興趣，以促進教學計劃的實施。

對此，教師可利用多媒體技術，通過多種方式激發學生的學習興趣。在利用多媒體技術時，教師要創設相應的情境，這樣才能有效促進教學有效性的提高。在這一過程中，教師要深入了解學生的學習狀況，將課堂教學與實際生活有機結合，運用生活實例引發學生的共鳴，從而促使學生積極思考。教師只要從多個角度進行考慮，并將先進的多媒體技術應用于教學之中，就能有效提高教學有效性。

總而言之，新課程改革的進一步推進使得高中政治教學向著更加科學的方向發展。在這一形勢下，教師要深化高中政治教學改革，轉變教學觀念，提高教學有效性，促進學生全面發展。以上就是筆者的教學實踐經驗，希望能為廣大高中政治教師提供參考與借鑒，如有不足之處，懇請批評指正。