論學生管理工作對高師院校鋼琴教學質量的影響

摘要：學生管理工作往往被高師院校鋼琴專業教師視為與自己無關的工作，殊不知，良好的學生管理模式是高師院校鋼琴教學質量的重要保障。要提高高師院校鋼琴教學質量，必須首先加強學生管理工作。

關鍵詞：學生管理 高師院校 鋼琴教學

一、學生管理工作對鋼琴教學工作的影響

隨著計劃生育工作的穩步發展，社會上的獨生子女數量不斷攀升。高等師范院校鋼琴專業學生也不例外。據不完全統計，截止到本年度，獨生子女約占藝術高等師范院校學生總數的百分之八十以上。

受社會環境的影響，高師院校鋼琴專業學生大多具有自我意識較強、個性鮮明等特點，部分學生甚至存在叛逆性和反抗性的性格特點。因此，在鋼琴專業學習的過程中，這些學生往往會凸顯出如下幾個方面的現象：

（一）對專業學習抱以拖沓消極的心態

在高師院校鋼琴教學實踐過程中，大多數學生因為擺脫了繁重的中學學習課程，大學較為寬松的學習環境讓他們的壓力得到了釋放，從而產生了對待專業學習拖沓消極的心態。很多以高分入學的學生，都不能保持足夠的練琴時間，使得專業課的學習效果平平。

（二）對于教師抱以口服心不服的態度

在具體的工作過程中，教師往往習慣性使用訓斥的口吻來與學生溝通，有的教師甚至采用責罵的方式來處理教學中出現的問題，這樣的溝通方式盡管能在表面上使學生服從教師安排，但是，他們卻會在內心中對專業教師產生抵觸心理。

（三）重視鋼琴專業演奏能力，輕視鋼琴科研能力

事實上，對于高師院校鋼琴專業學生而言，在學習鋼琴演奏技術之時，也有必要學習如何開展科研工作，提高個人的科研能力。但是，就目前的現狀來看，高師院校學生唯一能親自參與的科研活動是撰寫一篇數千字的畢業論文。這一要求顯然無法讓學生的科研能力得到提高，反而會讓學生對科研工作產生誤解和厭煩的心態。很多鋼琴專業的學生由于無法認識到科研工作的重要性，因此只重視鋼琴專業演奏能力，而輕視鋼琴科研能力。殊不知，鋼琴科研工作在很大程度上促進了鋼琴演奏技巧的發展，這也是鋼琴藝術發展和流傳了數百年的關鍵。

二、加強學生管理工作，提高高師院校鋼琴教學質量

筆者立足于現實，結合實際，認為要從如下幾個方面來加強學生管理工作，以保證鋼琴專業的教學質量：

（一）加強溝通，增強師生間的信任度

高等師范學院中的鋼琴專業學生絕大多數都屬于外向型性格，他們的感情十分豐富，喜怒哀樂的情緒容易溢于言表。故而，教師應當注重與學生的溝通，把握課間休息時間、節假日和寒暑假時間與學生聊天、談心，主動接近學生，關心學生的日常生活，關注其思想動態，把握好“傾聽藝術”，使他們能放松平時對教師的戒備心理，暢所欲言，以此增進師生感情，增強彼此之間的信任度。學生一旦對教師產生信服的心理，那么，在專業學習上也會愿意聽從教師的意見和建議，這將有助于學生改善學習效果

（二）重視與家長之間的溝通

家庭教育對每個學生都有重要作用，家長的教育理念直接影響著教學工作成效。為了更好地開展鋼琴教學工作，提高教學質量，教師應當及時、主動地與家長溝通，了解學生基本情況和學習心態，以便及時調整教學計劃和教學方法。

（三）協調學生之間的關系

高等師范學院鋼琴專業的學生大多是外向型性格。由于競爭激烈，部分學生具有爭強好斗的心理，他們對情緒的把握能力較差，再加上多數獨生子女的自我意識很強，因此，學生之間很容易因為生活瑣事產生摩擦，導致學生之間出現不和諧的氣氛，影響到學習心態和學習效果。因此，在很多情況下，教師應當在學生中充當調解人，協調化解學生之間的矛盾，以便促使學生能夠盡快回歸到正常和積極的學習心態，以保證學習效果。

（四）有的放矢，因材施教

對于鋼琴專業技術較強的學生，教師應當加強培養其綜合能力，指導其參加社會活動，以提高其社會交往能力，使其能夠成長為素質全面的多面人才。

對于專業技術能力相對落后的學生，教師應當在培養其專業能力的同時，創造機會讓其參加演出、比賽，以此提高學生的自信心，使其能夠對專業學習產生更大的動力。

對于專業技術能力一般的學生，教師應當注重挖掘其個性，使其能夠在鋼琴演奏中形成具有個人特色的演奏風格。

（五）指導學生參與科研創作活動，創造良好的學術氛圍

科研能力是學生在校學習期間就必須培養的一項重要能力。它對于學生的未來職業發展和專業學習都有著深遠意義。作為高師院校鋼琴專業教師應當為學生創造良好的學術研究氛圍，鼓勵學生積極參與科研活動，指導學生撰寫學術論文。教師可以圍繞鋼琴專業學習的熱點問題，組織學生進行學術討論會議，在條件允許的情況下，教師還可以邀請業內專家開展學術報告活動，以此增強學生的科研能力。

綜上所述，作為一名高等師范院校鋼琴專業課教師，不僅僅應該教授學生專業技能和專業基礎知識，更應該在加強個人自身修養的基礎上，以身作則為學生樹立良好的榜樣，將“教書”和“育人”真正落到實處。專業教師惟有用一顆充滿“愛”的心去理解學生的想法，寬容他們的過失，堅持教育的原則，并結合實際情況采用靈活多變的方式才能真正做好學生工作，才能與學生融合為一體，更好地開展教學工作，更好地幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

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[2]王娜.淺析藝術類高校學生教育管理工作[J].現代營銷（學苑版），2011，（08）.

作者簡介：

余施潔，衡陽師范學院副教授。