善用合唱教學，演繹精彩課堂

錢敏艷

【摘 要】在小學音樂教學中，合唱教學是培養學生集體主義精神，教會學生學會齊心協力、提高學生音樂素養的有效途徑。本文結合教學實例，從渲染教學情境、善用樂器教學、注重科學發聲，三方面探討了小學音樂合唱教學的有效策略，以期能培養學生的合作意識，陶冶藝術情操。

【關鍵詞】小學生；合唱教學；音樂

“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。一個人人都耳熟能詳的寓言故事，簡單中卻蘊含著“團結就是力量”的大道理。在現代社會，已經不再是獨立“打天下”，任何人都需要在他人的幫助下才能有不可思議的奇跡。所以，教會學生尊重別人，學會與他人和諧相處的合作意識和合作能力，對學生的將來大有裨益。在小學音樂教學中，合唱教學正是培養學生集體主義精神，教會學生學會齊心協力的有效途徑。因此，我們教師應重視并善用合唱教學，以培養學生良好互助的合作精神，陶冶性格情操，提高學生的精神素質和精神面貌。

一、渲染教學情境，激發學生合唱興趣

“興趣是最好的老師”?，F在的小學生都是受家長寵愛的獨生子女，他們往往缺乏合作的意識。要讓學生以積極的態度去對待合唱，就必須首先調動起學生對合唱的興趣，有了興趣，學生才會對合唱充滿期待，才會以積極的心態去完成合唱的基本任務，從而領略到合唱的魅力。

例如歌曲《七子之歌——澳門》，為了讓學生感受到作品中所蘊含的款款深情，筆者以PPT的形式先向學生介紹了詩人聞一多的形象和“七子”的涵義，然后再出示歌詞，引導學生先念歌詞，體會作者將澳門比做一個日夜思念的母親的這種深情。接著聽范唱視頻（容韻琳版），抓住歌詞中“訴說”、“期盼”、“呼喚”等核心詞匯進行跟唱。通過介紹歌曲的創作背景，渲染教學情境，不僅激發了學生用歌聲表現情感的積極性，也能為有感情的合唱打好基礎。

音樂充滿了情感的色彩，創設教學情境，不僅有助于教師更完整的表達作品的深刻內含，也能從心理上激發學生合唱的積極情感，使合唱成為富有感情色彩的活動，使學生能夠用心去感受到歌聲的美好。

二、善用樂器教學，完善合唱課堂

“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”。音樂是富有創造性的藝術，純粹由人聲演唱的合唱形式在單一、機械的反復練唱中，容易讓學生失去原有的積極性。將樂器引進小學音樂課堂，不僅可以活躍氣氛，激發學生的情緒，還能幫助學生進一步感受、理解、欣賞、表現音樂，達到事半功倍的合唱效果。

例如在現行的蘇教版小學音樂教材中，增加了口風琴學具樂器，在結合鍵盤樂和吹奏樂相結合的綜合訓練中，口風琴都能參與到齊奏、合奏、領奏等形式中來，如歌曲《種太陽》、《小紙船的夢》、《年輕的朋友來相會》等，不僅能令我們的音樂課堂增色不少，也能讓學生選擇恰當的演奏方法表現樂曲的情緒，充分發揮學生的創造力。再比如豎笛，不僅價廉物美，且聲音比較準確，可以在學校被廣泛采用，以培養學生音準、節奏、吐音、氣息等難題，在活動中全面提高學生的合唱能力。

將樂器引進小學音樂課堂，不僅可以避免學唱方式過于單一，尋求多樣化練唱方式，而且也能提高學生的聽辨和識譜能力，激發學生熱愛音樂的情感。

三、注重科學發聲，提升合唱水平

小學階段，學生剛接觸二聲部視唱，還不會掌握正確的發聲藝術。合唱是聲音的共性藝術，在演出時是整體二度創作，合唱的聲音訓練甚至比對獨唱的要求更高。因此，教師也應教會學生科學發聲的方法，奠定合唱的根基，提升合唱水平。

1.“吹乒乓球”訓練

正確的呼吸是歌唱的命脈。在平時的教學中，教師應有意識的訓練學生的鼻息，比如“吹乒乓球”訓練的方式，不僅簡單、方便、有趣，也能使學生的氣息越來越深。訓練時，可以把一個乒乓球置于一個玻璃杯杯口，要求學生吸一口氣再緩緩地吹出，不要把球吹跑。然后逐漸把杯子移遠進行練習。一段時間后，可以去掉實物，引導學生進行想象性地進行“吹乒乓球”訓練。

2.“聞花香”深呼吸練習

歌唱中用的最多的吸氣方法就是“快吸慢吐”，“聞”就是要訓練學生正確的呼吸方法。吸氣時，要口鼻同時吸氣，用“聞”的方式做到用鼻子吸氣比較深，盡量將氣息保持住，吸一點、再吸一點、深吸一口……最后將氣吐盡。堅持一段時間，就能產生呼吸支點的感覺，避免提肩、提氣的壞習慣。

3.半打哈欠的訓練方法

人在“打哈欠”時，器官狀態處于較為自然的“高位置”、“低氣息”，這與正確歌唱的狀態相似。在平時的練習中，教師可以利用半打哈欠這一有趣的訓練方法：半打著哈欠，舌頭平放，上顎一定要抬起來，并及時制止學生拉下巴，讓腹、腔、頭三腔上下貫通。只有打開喉嚨，放開下巴，才能有圓潤而優美的發聲。

4.聲部間的均衡訓練

要想取得合唱的最佳效果，就需要強調整體觀念，樹立群體意識。合唱的表現力很豐富，而聲部間的均衡是展現合唱是否“平衡與和諧”的命脈。在學生的合唱教學中，可以通過引導學生通過聆聽自己的聲部和其他聲部的歌聲進行聲部間的均衡訓練，既要做到注意把音唱準，又要避免壓倒另一個聲部，才能讓合唱各聲部成為一個整體。

總之，學習合唱在提高學生的音樂素質、道德提升和對性格情操的熏陶有著重要的作用。在提倡素質教育的今天，我們不能只讓學生聽搖滾樂，嘴里哼著流行樂，更要著重對學生藝術審美能力的培養，以大合唱藝術表現形式傳播為契機，切實提高學生的綜合素質。

【參考文獻】

[1]楊琤.小學音樂課堂合唱教學有效性初探[J].小學教學研究，2010.8：63-64

[2]潘貴濤.談音樂教育在中小學素質教育中的功能[J].文學與藝術，2009.12：185-186

（作者單位：江蘇省張家港市云盤小學）