論如何提高初中計算機課堂教學效率

楊逢春

【內容摘要】在素質教育背景下，計算機技術教學作為初中教學體系的重要學科之一，要充分注意到教學方法的總結研究，通過對初中計算機技術教學過程的深入思考總結，促進初中計算機技術教學有效性的提升，通過接受初中計算機技術教學，提升初中學生學習計算機技術教育知識的積極性，促進初中計算機技術教學效率的提升。

【關鍵詞】初中計算機 教學效率 提升策略

一、制約初中計算機技術教學效率提升的因素探析

1.教學目標因素

在進行初中計算機技術教學的過程中，由于計算機技術不屬于中考學科，在初中教育追求成績的背景下，初中計算機技術教學就顯得比較雞肋，初中計算機技術教師在進行教學的過程中，往往錯誤的認為教學過程只是一個“打洋工”的過程，不重視對初中計算機技術教學方法的總結，相應的初中計算機技術教學效率也難以得到有效的提升。

2.教學方法因素

在初中計算機技術教學過程中，往往容易出現教學過程和實際應用脫節的情況，導致初中計算機教學陷入理論抽象的怪圈，嚴重制約初中計算機教學的真實作用的發揮。在這樣的背景下，就要結合素質教育理念的實際要求，在初中計算機技術教學過程中，打破傳統的教學模式的桎梏，通過開展教學練習和優化設計現有的計算機教學的上機練習模式等具體的教學方式，促進初中計算機技術教學中高效課堂效率的提升，滿足素質教育的實際要求，幫助學生在快樂中完成初中計算機技術課程的學習。

3.教學方式因素

在進行初中計算機教學過程中，要充分意識到，相比較于其他的學科，計算機技術課程存在著較大的差異，需要學生進行的實踐操作也比較多。初中計算機技術教學方法還沒有形成固定的體系，很容易在教學過程中產生和初中生的學習情況不貼合的情況，進而制約初中計算機技術課程教學效率的提升。

二、初中計算機技術教學的有效策略探析

1.提升計算機技術教學目標的針對性

針對上文中介紹的初中計算機技術教學過程中存在的問題，為了有效的解決這些問題，就需要在進行初中計算機技術教學的過程中，結合素質教育的實際要求，結合學生的特點，為初中計算機技術教學制定出有針對性的教學策略，提升課堂教學效率。所制定出的初中計算機技術教學總體思路就是建立在考察學生的實際學習特點的基礎上，按照素質教育的實際要求，進行初中計算機技術教學方式的改革。

例如，在進行計算機技術“網絡搜索”的教學過程中，就可以引進生活中的實際案例。比如，讓學生在進行小游戲的搜索，通過對于flash短片的展示，讓學生意識到，自己平時愛玩的游戲可以通過網絡搜索的方法來進行，“關鍵字”“網址”等計算機技術知識點就更容易在學生的頭腦中形成相應的概念，有效提升初中計算機技術的教學效率。

2.合理選擇計算機技術的教學方法

教學的過程中，要充分考慮初中計算機技術教學要求的不同，制定出不同的教學策略。計算機教師要在了解學生實際情況的基礎上，選擇合適的方式，為學生創造一個良好的計算機技術學習氛圍，激發起學生學習計算機技術知識的積極性和主動性，在不同學習環境下，促進計算機技術課程課堂教學效率的提升。與此同時，在進行計算機技術課程教學的過程中，教師還要充分意識到素質教育大綱的實際要求，進行初中計算機技術教學方法的總結研究。

例如，在計算機技術“郵箱注冊”的學習過程之中，幫助學生學會論證的學習方法，是一個非常關鍵的教學過程。具體的來說，就可以在進行計算機技術“郵箱注冊”教學的過程中，通過合理的規劃設計，教師自己設計一些具有代表性的郵箱注冊路徑，讓學生充分意識到如何通過自己動手來進行郵箱的注冊，在計算機教師的指引下，不斷完善自身的計算機技術思維，提升計算機技術知識點運用的基本能力，有效提升初中計算機技術課堂教學效率。

3.豐富初中計算機技術教學方式

隨著對素質教育的基本內容研究的逐步深入，面對素質教育理念對于初中學生群體綜合素質能力的實際要求，計算機技術課程教師要充分的尊重初中學生的實際特點，不斷進行初中計算機技術教學方法的深度研究。針對這樣的情況，在進行計算機技術教學的過程中，要充分的注意到結合素質教育改革的實際需要，充分保證學生能夠具有計算機技術的思維意識，讓初中計算機技術的基本理念形成對學生思維的熏陶，促進初中計算機技術教學效率的提升。例如，在進行計算機技術“繪圖”學習的過程中，可以將計算機技術中涉及到的圖片知識進行延伸擴展，保證學生可以更加真切地了解到初中計算機技術知識的作用。

三、結語

綜上所述，在初中計算機技術的教學過程中，要充分尊重學生的實際特點，把握教學規律，不斷研究總結教學方法，提升學生對計算機技術知識學習的興趣，進而有效促進初中計算機技術課堂教學效率的提升。

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（作者單位：江西省瑞金市第三中學）