互聯網在語文課外閱讀中的作用和影響

梁利榮

摘 要： 隨著我國科學技術的快速發展和互聯網的不斷普及，互聯網閱讀作為一種嶄新的閱讀方式進入語文教育教學，并以其獨具的優越性吸引了廣大學生參與閱讀，同時影響了他們的課外閱讀。互聯網閱讀也存在不足，如何取長補短，運用互聯網閱讀培養 學生課外閱讀興趣，提高學生語文素養，需要廣大語文教師不斷探究。本文闡述了互聯網在語文課外閱讀中的作用和影響。

關鍵詞： 互聯網 課外閱讀 作用 影響

隨著我國科學技術的快速發展和互聯網的不斷普及，互聯網閱讀作為一種嶄新的閱讀方式進入語文教育教學，并以其獨具的優越性吸引了廣大學生參與閱讀，同時影響著他們的課外閱讀。互聯網閱讀存在不足，如何取長補短，運用互聯網閱讀培養學生課外閱讀興趣，提高學生語文素養，需要廣大語文教師不斷探究。下面我就互聯網在語文課外閱讀中的作用和影響，談談體會和見解。

一、網絡閱讀在課外閱讀習慣培養中的作用

網絡閱讀的特點符合學生的閱讀心理，對彌補紙質閱讀的不足有重要意義。媒體是學生成長的第二課堂，由此可見，網絡閱讀將在課外閱讀中發揮至關重要的作用。

1.激發學生閱讀興趣。網絡閱讀形式多樣，具有閱讀內容豐富、更新速度快、容易復制等特點，不同形式的閱讀為學生提供了內容豐富、形式多樣的閱讀感受，能夠極大地提高學生的閱讀興趣和積極性。

2.培養學生的課外閱讀習慣。課外閱讀良好習慣的培養有三個關鍵性要素，首先是課外閱讀的動力，其次是課外閱讀的方法，再次是勤于課外閱讀。網絡閱讀是學生非常喜歡的一種閱讀方式，它比紙質閱讀更具吸引力。網絡為培養學生課外閱讀習慣提供了一個非常好的閱讀平臺。我們要引導學生在有目的、有計劃和有組織的閱讀活動中培養良好的閱讀動機，科學的閱讀方法，以及良好的閱讀習慣。

3.提高學生閱讀效率。網絡閱讀獲取信息便捷，能夠即時互動、在線搜索；手機閱讀可以讓學生隨時隨地進行閱讀，相對于文本閱讀形式，它提供了包括文字、聲音、圖片等形式多樣的閱讀內容。這些因素在很大程度上提高了學生閱讀效率。

二、網絡閱讀在學課外閱讀習慣培養中的不良影響

1.網絡信息的復雜無序給學生閱讀內容選擇帶來很大困難。網絡資源浩如煙海、令學生眼花繚亂，學生由于認知能力有限，很容易迷失在網絡的海洋中。同時由于網絡資源良莠不齊，學生辨別能力不高，其中哪些是可以讀，哪些不可以讀，他們一時很難辨別。

2.不安全的信息會對學生的人生觀、世界觀和價值觀產生很多負面影響。學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，在復雜的網絡環境中，他們很難區分良好文化與不良文化，價值觀取向趨于多元化。網絡上的有害信息威脅著學生道德價值觀的建立，對于該階段的學生很容易產生思想上的干擾，導致閱讀低俗化，造成學生閱讀品位下降，極易引發人生觀、價值觀的失衡。

3.網絡閱讀降低了閱讀質量。在傳統閱讀中，信息主要是被固定在文本上，學生比較容易把自己的注意力集中在文本上，有利于掌握閱讀內容，進而深入思考探究。但是互聯網背景下，網絡閱讀常常伴隨廣告的干擾，學生的思維被分割成不同片段，同時網頁中的相關鏈接也會分散學生的閱讀注意力，無法進行縱深分析和思考，再加上學生本來注意力不集中，這樣就使閱讀變成放松娛樂的方式，娛樂化就降低了學生的閱讀實效，時間長了就會使學生養成浮躁的閱讀習慣，難以專心閱讀。

4.網絡閱讀助長學生對網絡的心理依賴度。豐富便捷的網絡信息資源對自控能力較弱的學生群體極具吸引力，這種吸引常常會導致他們對網絡極度依賴，一部分學生甚至迷戀于上網，不喜歡與其他同學交往。長此以往，必定會影響學生的正常學習和生活，嚴重的甚至會形成網癮。

三、對學生網絡課外閱讀習慣培養策略的思考

1.提高學生的網絡素養。隨著網絡越來越深入到日常生活，也影響學生學習方式的轉變，這樣提高學生的網絡素養也顯得越來越重要。對學生而言，由于他們的認知能力和判斷能力有限，因此我們要適應新時期的需要，采取科學有效的措施，指導學生有效利用網絡資源。培養學生對網絡信息的辨別能力，引導他們進行健康有效的閱讀，在提高自身修養的同時，培養學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2.科學合理地利用網絡引導學生健康閱讀。在網絡閱讀背景下，學生的閱讀環境、閱讀內容和閱讀載體都發生了巨大變化。在新課改背景下，我們要將傳統閱讀與網絡閱讀有機結合，既要重視傳統閱讀的引導，又要加強網絡閱讀的指導。首先，我們要加強校園文化建設，積極營造“健康閱讀”的良好氛圍，引導學生“愛讀書、讀好書”。其次，加強家校合作，為學生閱讀創造良好環境，不斷滿足學生多樣化閱讀的需求。再次，引導學生養成良好的閱讀習慣，掌握高效的閱讀方法，同時加強對學生閱讀經典作品的指導。

3.建立網絡閱讀的長效評價激勵機制。網絡閱讀雖然深受學生歡迎和喜愛，但是如果沒有有效的引導與評價激勵機制，則網絡閱讀很可能會流于形式，收不到實效。為了引導學生養成網絡閱讀的良好習慣，我們必須建立一套行之有效的評價激勵機制，只有這樣才能收到預期實效。

總之，網絡閱讀作為一種全新閱讀方式，它以獨具的優越性吸引學生參與閱讀，也影響學生的課外閱讀。同時，網絡閱讀也有其不足，我們要化害為利，運用網絡閱讀有效培養學生課外閱讀興趣，提高學生的語文閱讀素養。