初中音樂教學引入流行音樂的幾點探究

沈小波

摘 要： 當代初中生正處于青春期，他們對各種流行音樂充滿了濃厚的興趣，甚至已經成為他們生活中必不可少的組成部分，教師應當采取疏堵結合的方式，讓優秀的流行音樂進入學生的生活，抵制腐朽沒落的流行音樂作品，從而使音樂能夠真正陶冶學生心靈，促進學生健康發展。

關鍵詞： 初中音樂教學 流行音樂 融入方法

在有些初中音樂教師的眼中，流行音樂等同于猛虎，達到了談虎色變的境地，其實這是一種不科學的理念，流行音樂中也有一些好的作品，教師應當采取疏堵結合的方式進行引導，讓學生增強辨析能力，從流行音樂中汲取精華、去除糟粕。筆者主要針對初中音樂教學中如何融入流行音樂進行簡要論述。

一、初中校園內流行音樂的現狀

走進初中校園，可以發現許多學生對音樂有著非常濃厚的興趣，特別是其中的流行音樂，更讓學生達到了如癡如醉的境地，這樣的現象要引起重視并加以引導。學生對流行音樂的酷愛主要表現為三個方面。

1.部分學生近似狂熱追捧流行音樂。初中生處于青春期，思維方式和人生理念還不夠健全，對社會流行的一些思潮缺乏足夠的辨析能力。當前一些流行音樂作品進行了深度包裝，演唱的歌手都是一些俊男靚女，加上現代化的錄音棚設備，能夠給學生展示出一幅如夢如幻的情境，這樣的音樂作品對學生能夠產生強大的心理震撼，許多學生成了追星一族。

2.流行音樂作品呈現良莠不齊狀況。流行的并不一定是最優秀的，在當代青少年中廣泛流行的一些音樂作品，有些具有較為健康的審美情趣，有些屬于靡靡之音，對少男少女產生了一些負面影響，有些流行音樂作品對這些不懂愛情為何物的少男少女產生了誤導，甚至帶有一種飛蛾撲火的鼓動性質，對青少年健康成長極為不利。

3.校園藝術缺少主旋律的作品引領。良莠不齊的流行音樂作品能夠迅速占領校園，既有著吸引力，又和校園中缺乏主旋律的優秀音樂作品引領具有非常重要的關系。校園環境中沒有主旋律的健康作品作為引領，其他一些非主流的音樂作品就會乘虛而入，久而久之，陣地就會被攻陷，學生的注意力就被這些音樂作品吸引。

二、將流行音樂引入初中音樂教學的意義

鑒于初中生的身心發展階段，初中音樂教師對流行音樂大不必談虎色變，以平常心對待，甚至可以嘗試將流行音樂作品引入音樂教學工作，變無序的影響為有序的引導，讓流行音樂作品更好地接受監管，學生可以從中汲取精華、去除糟粕。將流行音樂引入初中音樂教學具有三個方面的積極意義：

1.變疏為導，引導學生正確對待流行音樂。學生對音樂作品的興趣完全不必要禁止，對待流行音樂也是一樣，一味地堵反而讓學生產生逆反心理，將一些優秀的流行音樂作品引入教學可以進行有效疏導，既切合了學生對流行音樂的興趣，又有效地掌控了整個教學工作。

2.強化教育引導推薦流行音樂的精品。流行音樂作品中也有一些優秀的作品，學生需要抵制的是一些靡靡之音的垃圾作品，對青少年的健康成長與人生理念形成產生負面作用的作品。將流行音樂引入課堂最關鍵的一點是向學生推薦優秀精品，只要把握住了這一要點，就能夠充分體現流行音樂對學生音樂學習互動的促進作用。

3.著力培養學生正確的音樂欣賞能力。引導學生一分為二地看待流行音樂作品，辨析欣賞哪些作品是高尚優雅的，哪些作品是庸俗低下的，讓學生建立對音樂作品評價的標準，這對提高學生音樂欣賞能力大有幫助。

三、準確把握流行音樂進課堂的實施要點

將流行音樂引入課堂，是一項全新的嘗試，廣大教師要把握這一教學模式的實施要點，揚長避短，發揮流行音樂對教學工作的促進作用。筆者在教學工作中主要抓住以下三個方面：

1.精挑細選優秀流行音樂作品。將流行音樂作品引入課堂是一項系統性工程，教師要對所選擇的教學內容進行精挑細選，不能“眉毛胡子一把抓”，更不能良莠不分。筆者在教學工作中對所挑選的流行音樂作品進行了充分的論證，前后跨度30年選中一些經典的流行音樂作品，例如《中國心》、《難忘今宵》、《少年壯志不言愁》、《龍的傳人》等，雖然有些作品并不是近幾年流行的，但是他們在所處的時代曾風靡全國乃至整個華人地區。選擇這些優秀的音樂作品，就等于選擇了那個時代的經典與精華，這些流行音樂作品的背后，都蘊含豐富的情感與內容，只要進行深度發掘，那么不僅可以讓學生學習優美的旋律，還可以讓其思想受到震撼，讓主旋律的音樂作品充斥其心間，這對學生的健康成長大有益處。

2.堅持融入思想教育滲透內涵。教師在選擇一些優秀的流行音樂作品進入課堂教學范疇時，既要引導學生欣賞優美的旋律，把握演唱的技巧，和音樂教材內容的教學活動結合起來，更要注重思想教育的滲透，使這些選中的音樂作品成為對學生進行思想教育的良師益友，這才是將流行音樂引入初中課堂的精髓。在引導學生欣賞和演唱《青藏高原》時，教師應當帶領學生進入到對祖國大好河山壯美的自豪之情之中；在吟唱《七子之歌——澳門》時，教師要帶領學生感悟澳門回到祖國母親懷抱的激動之情，感悟每一位華人在這一歷史時刻的自豪，感受到每一位炎黃子孫的豪邁之情；在帶領學生演唱《東方之珠》時，可以通過視頻MTV同步演示的方式，深刻領悟香港回歸的重要意義，在這些優秀流行音樂作品的演唱與欣賞中，讓每一位學生受到深刻的思想教育。

3.將優秀流行音樂融入生活中。初中生的生活非常緊張，音樂可以在他們的生活中發揮調節劑的作用，讓流行音樂特別是優秀的流行音樂作品進入學生生活，對學生而言是一種放松，也是一種享受，可以讓學生保持良好的狀態積極投入到學習活動之中。教師可以向學生推薦一些優秀的流行音樂，學校在一些活動課或是其他時間也可以在校園里播放一些優秀的流行音樂作品，使學生受到美的熏陶，培養高雅的情趣。

四、結語

流行音樂是音樂的一個重要組成部分，初中音樂教師在教學工作中要充分汲取其中的精華，對學生強化引導，讓優秀的流行音樂作品成為學生健康成長的好助手。

參考文獻：

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