劉成斌

摘 要： 教育工作者應該思考如何運用信息技術服務于教育教學，實現教育的互聯網+。從學生學習方式的改變，到評價策略優化，促使學生自主學習能力與實踐能力增強，實現學生個性化培養。由學校管理方式轉變，促進學校管理效率的提高，實現管理出效益。

關鍵詞： 信息技術 學校教育教學 管理方式

當前，我們處在信息技術高速發展的網絡時代，各行各業都在談論如何實現互聯網+，而教育工作者應該思考的是如何運用信息技術服務于教育教學，實現教育的互聯網+。當前的學校教育就是教學工廠的流水線，不同的學生，一樣的教育，一樣的評價方法，所培養的人才缺乏創新意識和創造力，自主學習能力和實踐探索能力差。那么如何運用信息技術促進教育的變革與學習的變革呢？我做了以下幾點思考。

一、建立微課資源庫，鼓勵適當運用微課

微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。隨著互聯網技術的日漸成熟，網絡帶寬越來越好，在各種網絡終端普及的今天，任何人都可以很方便地使用網絡學習，而微課正是一種學習非常好的資源。微課可以供學生隨時隨地觀看，可以一遍不懂，再看一遍，經過自己的認真學習后，帶著問題再向老師學習。在這點上，我們可以運用翻轉課堂模式，讓學生在課外先觀看微課，課堂上主要是與同學和老師交流。當前，在我校運用的思路是建設微課資源庫，實現試點應用、開放使用的原則，逐步合理有序地擴大應用范圍。

微課資源庫的建設采取自行構建平臺，鼓勵教師自行制作微課，以及網上搜索恰當的微課資源為主，建立合理的評價、獎勵管理制度，逐步完善。

二、作業“游戲化”，讓作業不再是負擔

現在我們提得非常多的是學生“減負”，如何“減負”？學生的負擔是什么？我認為作業是個很大的問題，很多學生經常在家里要寫幾個小時作業，每天各科老師布置的作業都要做，即使你會，也要做，既浪費精力，又枯燥無味，特別是在家做作業時不會做，怎么辦？建立學生作業管理平臺，讓學生在做作業過程中體會到成功的快樂，將作業網絡化、游戲化、積分等級化，也就是說學生是在網絡上做作業，根據作業的難易程度，將作業完成過程設計成類似于游戲闖關，根據學生做作業的情況，完成的關卡數，以及得到相應的積分，根據積分情況再賦予相應等級，比如從士兵、班長到將軍、總司令等，讓學生覺得作業不再枯燥無味。

同時，根據學生作業情況，建立個人錯題庫，分析其知識點掌握情況，老師可以有針對性地做輔導和學習安排，突破學生的弱點，不斷完善其“知識樹”。

三、優化學校管理，讓應用成為習慣

學校教育信息化建設應立足于應用。當前，我校提倡實行無紙化辦公，每周工作安排和小結、各種通知等均通過校園網和QQ發布。我認為還可以進一步加強應用，比如網絡教研，在時間和地點方面更方便些，而且有據可查，可將記錄保存。比如維修申請，可按一定格式要求，通過電子郵件或QQ報告給相關人員，由相關人員及時處理，并做好記錄。比如教師各種材料的上交，均可電子化，通過電子郵件提交。

因此，要推動學校信息技術的運用，目的就是給學校工作帶來高效、便捷及精準化管理。如何促進信息技術的運用呢？我認為一是要從事關教師切利益的小事做起，促進教師運用信息技術。二是貼近實際需要，降低技術難度，方便教師掌握和運用。

四、適度運用“翻轉課堂模式”，促進學生學習能力的提高

以微課運用為主導，把學習主動權從教師轉移到學生的重組課內外時間的學習模式。傳統教學中，教師上課是針對所有學生，無法兼顧不同層次學生，無法做到因材施教。同時，學生在家寫作業時遇到問題沒有辦法及時解決。而翻轉課堂模式，則由教師事先將要講的內容制作成微課，并且要設定相應任務，由學生在課外觀看視頻學習再完成教師設定的任務，如果遇到問題，則可在班上跟同學、教師討論。一是解決有時作業不會做，家長也不會的情況，第二天在課堂上與老師和同學一起解決；二是促進學生主動學習，實現個性化自由學習，很好地培養了其學習能力和信息素養。

五、開展形式多樣的培訓，營造良好的應用環境

信息技術的運用不僅是提供好的硬件和軟件，更重要的是人的素質和水平。很多學校花了很多資金添置設備，但使用到的功能很少，問題在于人，會不會用？愿不愿用？用的好處在哪？這些都是需要我們著力解決的問題，否則，買來再多再好的東西，也只能是成為擺設。那么，如何解決這個問題呢？我認為只有通過培訓和激勵促進應用。首先，通過培訓使教師從思想上認識到信息技術的作用，它能給教育教學帶來哪些便利，有哪些優勢是傳統教學無法解決的問題。其次，通過培訓要讓教師掌握相應操作技術，突破技術障礙，能輕松運用信息技術工具輔助教學和管理。最后，建立考核評價機制，有效地引導教師正確運用信息技術，促進學校教育管理和教學水平的不斷提升。

總之，教育信息化的實現不是一句空話，要從學校管理和教育教學方面全盤考慮，制訂有計劃、針對性強的方案，從硬件、軟件平臺的打造，到人員的培訓應用，都要做好相應規劃，缺一不可。