如何做好高中班主任班級管理工作

趙志杰

摘 要： 班級是學校的重要組成部分，是一個小集體，是學校管理的基本單位，而作為班級成員之一的班主任在管理工作中起著舉足輕重的作用。

關鍵詞： 為人師表 班主任 班集體 尊重 嚴而有愛

傳統觀念認為，班主任職責本質就是教育和管理。隨著社會的進步和科技的發展，受學校的改革等諸多因素的影響，班主任職責已不僅僅局限于教育和管理了，現代班主任職責定位是除了班集體的教育者、管理者之外，還應該是學生活動的組織者、行為習慣的示范者、良好學習行為的監督者、心理障礙的疏通安慰者、文明生活的指引者。班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級管理直接關系到學校整體的運行，直接影響到教育教學質量、安全穩定、學校名譽等方面。因此，班主任工作不僅要細心，更要耐心。所關心的方面，大到學生整體學風，小到班級角落衛生清掃，學生衣食住行。如果班主任工作做得不細致，就可能出現班級混亂，學風不正，從而影響班級整體凝聚力，直接導致學生不團結。那么，班主任如何做好班級管理工作呢？

一、切記“為人師表”

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位班主任就是一個榜樣。班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事，細節。我就聽過這樣的議論：“要我們提前十分鐘到學校，可他不也沒做到嗎？”“要我們不穿奇裝異服，不染怪發，可他的頭發不也有顏色嗎？”“要我們書寫工整，可他批改作業時比我還潦草……”所以，不要自己覺得沒什么、無所謂。其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。教師要自尊、自愛、自強，用自己的良好風范增強對學生的吸引；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從感情上接納你，為班主任工作打下良好基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、培養良好的班集體

能否建設一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體至關重要。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體良好習慣上，我從以下幾方面入手。

（一）注重班級文化建設

開學初，班級教室重新調整，我組織全班學生對新班級進行衛生大清掃、教室布置，班級的每一個角落都不放過，每一個角落各有特色。如有“圖書角”、“后花園”等，既具有教育意義，又陶冶學生情操。針對學生不同的特點，制定班級文明規范，張貼名人傳記、名言警句及學生照片等。讓學生自己動手繪制小組特色標語，使學生保持充足的上進心，并設有小組評比欄，由專人負責記分，公布。還有班級簽到簿規范學生時間觀念，班級日志記錄學生日常生活。

（二）注重班干部的培養

進入高三，班干部隊伍已基本穩定，對班干部隊伍進行微調。對待班干部，我積極引導，大膽使用，定期培訓，基本讓他們達到“我不在，找他們，也放心”的水平。同時要求他們以身作則，各守其位，各盡其職，讓班干部認識到他們是班級的重要部分。每每遇到班級重大事件，我都會與班干部一起開會討論，找出最好的解決問題的方法，這樣，不僅鍛煉了他們的能力，更能讓相關工作順利開展。

（三）注意行為和意識的結合

我對學生的要求很嚴格，但能做到嚴而有愛。開學之初，就加大學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，我借助班會，引導學生學習嚴于律己，養成上學必穿校服，佩戴校牌，每天自行檢查的習慣。

三、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生

班主任要嚴格，但不代表要成天板著一副面孔，給人“班主任天生就不會笑”的印象，而是要放下架子，與學生平等交往。了解他們、感受他們、理解他們、幫助他們，做他們的良師益友。融入到學生中，讓他們感受到你的鼓勵和尊重，從而敞開心扉，接受你，尤其對待后進生，要付出更多耐心和關懷，堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重感化他們。

四、用“四動”督促學生

所謂“四動”，即為動腦、動口、動手、動腿。班主任要善于觀察自己班級學生的行為舉止與不同學生的心理變化。是否學習上有起伏，生活中有困難，身體有不適，都要第一時間采取措施，解決問題，這就是所說的動腦。動口，就是平時要多與學生談心交流，了解他們的思想動態，掌握學生在學習上、生活中遇到的困難，是否需要幫助，等等。同時能從個別學生口中掌握班級整體情況。動手，就是班上的大事小情，最好親自參與，拉近班主任與學生之間的距離。身教勝于言傳，在班主任動手的過程中，學生自然會觀察和學習。動腿，就是要多回班級，多進行家訪，及時了解家長眼中的孩子與老師眼中的學生有何不同，以便采取更適合與學生溝通交流的方式。勤與家長互動，更好地實現學校教育與家庭教育的有效結合。

總之，班主任工作瑣碎復雜，千頭萬緒。班級學生的個體差異，學校規章制度的差異，這些客觀因素充分體現了班級管理的任務性與艱巨性。因此，班主任要根據學生特點與學校規章制度靈活運用方法，因地制宜，使自己班級的班風正、學風濃。如何做好高中班主任工作，學問很大，前路漫漫，任重而道遠。我們要孜孜不倦地學習，把師愛的暖流灑向每一位學子的心田，不斷鉆研、學習，從而完善班主任工作，完善自己。

參考文獻：

[1]魏書生.年輕的教育改革家.遼寧人民出版社，1984.

[2]魏書生.中國特級教師教學精選.北京師范大學出版社，1995.

[3]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993.