優(yōu)化后勤管理模式，創(chuàng)新良好學(xué)習(xí)環(huán)境

許明

摘 要： 后勤管理作為學(xué)校整體管理體制很重要的組成部分，有著很重要的使命。在學(xué)校體制管理進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，后勤管理實現(xiàn)有效化突破是必然要求。本文就高中學(xué)校后勤管理中存在的問題重要性和解決途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 高中學(xué)校 后勤管理 管理模式

一、高中學(xué)校后勤管理中存在的問題

（一）后勤管理的管理理念落后。

第一，人的思想觀念是人的行為的指導(dǎo)中樞，一切行動都要受到相應(yīng)思想的支配，“行尸走肉”般的存在只能是一種無效狀態(tài)的生存；只有想到才有可能做到，如果連想都沒想到，恐怕連做事的方向也毫無頭緒。所以，人的思想觀念是人的行為的指導(dǎo)中樞。

第二，我國高中學(xué)校的后勤管理思想普遍落后，仍舊沿襲老路，沒有多少創(chuàng)新和改進(jìn)，關(guān)鍵是思想觀念落后，后勤管理人員普遍認(rèn)為：按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定做好分內(nèi)的事情就是優(yōu)秀、就是進(jìn)步、就是萬無一失，覺得后勤任何時候都是一種活動于學(xué)校后方的支持組織，不具有多少發(fā)言權(quán)，它的唯一使命是無條件地服從。

（二）后勤管理的激勵制度不夠完善有效。

第一，好的激勵制度可以提高組織的凝聚力。一個完善的激勵制度能夠很好地調(diào)動組織成員的工作積極性，增強他們的群體凝聚力。因為激勵制度有效，組織成員都會朝著自己的奮斗目標(biāo)堅定不移地努力，整體組織就會一直向前發(fā)展。

第二，高中學(xué)校后勤管理中的激勵制度不夠完善。現(xiàn)在高中學(xué)校的后勤管理缺乏有效的激勵體制，不能有效地調(diào)動組織成員的工作積極性，后勤管理一直強調(diào)：服從安排就是我們的工作重心，其他的不用操心，你們干好自己的事就行，工資會按時發(fā)放，后勤人員之間也就別再比了，反正都一個樣，還是得聽從學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，這樣就慢慢形成一種人浮于事、只管自己不問集體的現(xiàn)象。

（三）后勤管理人員的專業(yè)性能力水平參差不齊。

現(xiàn)在高中學(xué)校的后勤管理人員之中，具有專業(yè)后勤管理技術(shù)職稱的只有為數(shù)不多的幾個，而且只能是沒有發(fā)言權(quán)的小職員。因為在學(xué)校有這樣一個隱性規(guī)則：學(xué)校里年齡相對大一些的而且資歷有相對較高的教師慢慢從一線教學(xué)崗位退至后勤管理崗；學(xué)校認(rèn)為，后勤管理沒有多少含金量，都能夠管理好，所以到了后勤就相當(dāng)于已經(jīng)內(nèi)退，導(dǎo)致后勤領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，有待提高。

二、高中學(xué)校后勤有效管理的重要性

（一）是學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展步伐的必然要求。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，各行各業(yè)無不滲透經(jīng)濟發(fā)展的影子，高中學(xué)校的后勤管理也是一樣，后勤物資的采購，學(xué)校相關(guān)產(chǎn)品、技術(shù)的市場化運作，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的現(xiàn)代化經(jīng)濟理念，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展大潮沖擊高中學(xué)校的后勤管理，后勤管理的有效化發(fā)展是適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展步伐的必然要求。

（二）后勤的有效管理有利于促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第一，可持續(xù)發(fā)展的概念認(rèn)識。可持續(xù)發(fā)展是一種良性的發(fā)展理念，是組織內(nèi)各要素通過有效、科學(xué)的協(xié)調(diào)運作，以使得組織整體在一個更長遠(yuǎn)、持續(xù)的軌道上發(fā)展的發(fā)展觀。

第二，后勤有效管理能夠促進(jìn)高中學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一個學(xué)校也有可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)眼光和能力，后勤是一個學(xué)校最重要的后方保證，是一個學(xué)校正常教學(xué)、正常發(fā)展的必要條件，后勤的有效管理能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）學(xué)校后勤管理的有效化是學(xué)校整體體制改革的必然要求。

高中學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)教育的時代化發(fā)展步伐，實行學(xué)校的整體體制改革，摒棄那些陳腐的東西，輸入更新穎的觀念。后勤管理作為學(xué)校整體管理體制很重要的組成部分，有自己很重要的使命，在學(xué)校體制管理進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，后勤管理實現(xiàn)有效化突破是必然要求。

三、優(yōu)化后勤管理模式，創(chuàng)新良好學(xué)習(xí)環(huán)境的途徑

（一）堅持后勤管理服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

第一，學(xué)校的后勤管理應(yīng)該有一個自己的發(fā)展目標(biāo)。把服務(wù)學(xué)校教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo)；有了清晰的發(fā)展目標(biāo)之后，才會有相應(yīng)的發(fā)展動力和發(fā)展活力。

第二，后勤服務(wù)教學(xué)、后勤服務(wù)發(fā)展。后勤職能就是保證教學(xué)在一個良好的物質(zhì)配套環(huán)境之下開展，為學(xué)校教學(xué)提供穩(wěn)定的大環(huán)境很重要，學(xué)校的后期能夠科學(xué)有效，在很大程度上促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（二）實行切實有效的激勵制度。

切實有效的激勵制度有利于后勤管理人員工作積極性的發(fā)揮，使他們在緊張有序的環(huán)境之下完成工作，使學(xué)校的整體后勤工作進(jìn)入更高的發(fā)展臺階。在良好的激勵制度之下，后勤管理者發(fā)揮主人翁的精神，把后勤管理、學(xué)校發(fā)展看做是自己的事情，激發(fā)他們的工作熱情，為學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）自負(fù)盈虧，自主經(jīng)營，管理產(chǎn)效益。

第一，后勤管理要有自主經(jīng)營意識。現(xiàn)在學(xué)校的后勤管理只停留在靠吃國家的財政補貼、地方政府撥款、學(xué)校學(xué)費維持基本的經(jīng)濟運作上，是一種被動式的接受和機械化的資金分配，缺乏一種自主經(jīng)營的發(fā)展意識。

第二，科學(xué)經(jīng)營，管理出效益。學(xué)校尤其是高中的后勤部門更應(yīng)該有一種自主經(jīng)營、自主發(fā)展的意識，現(xiàn)在的學(xué)校數(shù)量太多，國家所能拿出的教育撥款有限，要維持一個“小康”式的發(fā)展就要后勤管理有自主經(jīng)營的意識和行動，比如通過與社會企業(yè)簽訂項目研究合同、學(xué)校參與國家重大課題的研究、拉進(jìn)外聯(lián)資助、學(xué)校場地短期租賃等，實現(xiàn)科學(xué)經(jīng)營、管理出效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]商學(xué)軍.優(yōu)化管理模式提高保障能力——北京市通州區(qū)教委對中小學(xué)后勤管理模式的研究報告[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（12）.

[2]王文杰.改進(jìn)學(xué)校后勤管理模式培植發(fā)展教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2009（02）.

[3]金陽.大后勤大保障大服務(wù)——中學(xué)大后勤管理模式的有益嘗試[J].教師，2012（03）.