淺論學生的禮儀教育

劉紅　王端海

摘 要： 禮儀是一種待人接物的行為規范，也是交往的藝術。它是人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰及時代潮流等因素而形成的，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養及交際能力的外在表現。

關鍵詞： 禮儀教育 教育形式 教育方法

孔子認為“不學禮，無以立”，說明古人以“禮”為立身之本。孔子講“非禮無視，非禮無聽，非禮無言，非禮無動”，說明“禮”應該在人們心中有明確的意義。講究禮儀并非個人生活小事，它不僅是一個人內在修養和素質的外在表現，而且是一個民族、一個國家文明進步的重要標志之一。因此，對中學生進行禮儀教育勢在必行。“沒有規矩，不成方圓”，必備的文明禮儀是行為習慣的基礎，人的知書達理不是先天而生的，而是通過后天教育獲得的。目前，中學生對該知識的認識只是表象的，要讓他們真正領會禮儀的實質，需從普及禮儀知識、研究禮儀知識入手。把抓好學生的行為規范訓練作為德育工作的基本訓練。實施禮儀教育，讓學生由表象的禮儀入手，深入研究禮儀的內涵，真正理解為什么要以禮相待，為什么要誠實守信，為什么要衣帽整潔，穿著得體、大方？認真研究原因，做合格的中學生。

一、積極營造良好的禮儀教育氛圍

新學期開始，首先要對學生進行文明禮儀教育，上好禮儀課，形成良好的育人環境。實際操作步驟是：首先，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。其次重視第一次文明禮儀訓練。學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣做。例如讓學生扮演來校視察工作的領導站在講臺上，教師在講臺下面扮演學生并面帶微笑地向他問好致意：“領導好，歡迎您來我們學校指導工作。”展示禮儀教育的形式與內涵，教室就熱鬧起來，有的要出來當領導，有的要當學生，借此情境讓學生分訓練角色，對每一組都進行評價。哪方面做得好，哪方面還要加強。老師認真示范，加大訓練力度，學生引起重視。每位學生都非常認真地練習，形成了良好的禮儀氛圍，規范的教育訓練在學生的腦海中打下了文明禮儀的烙印。

二、采取多種形式，滲透禮儀教育

學校是進行思想道德教育基地之一，學校教育，育人為本。學校必須切實加強學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。我學校在禮儀教育方面的做法如下：

1.規范校園教育陣地

（1）充分發揮現有的一些教學設施的作用。例如校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀教育內容。堅持每周一的升旗儀式，根據學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引導學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀的作用。

（2）從點滴做起，培養學生的良好習慣。在常規教學活動中滲透禮儀教育輔導內容。如：我校利用上午或下午自習課時間對學生開展法律法規、中學生行為規范、文明禮儀等方面的教育。利用班會課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的內容有針對性地對學生實施思想道德指導和文明養成教育，從日常行為規范教育入手，讓良好的行為習慣轉化為學生的自覺行為和習慣。

（3）抓好校園文化建設。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶。

2.普及文明禮儀知識

“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們養成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達理并不是先天而生的，而是通過后天教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，就要從普及文明禮儀知識入手：在家庭生活中，要學會尊老愛幼、團結鄰里；在人際交往中，要謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，在對外交往中，要學會重形象、講禮儀；在社會生活中，要遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。

3.教師以身作則，做學生的表率

我國古代偉大的思想家、教育家孔子強調教師以身作則的必要性，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人著教己”箴言，始終嚴于律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立豐碑，成為“萬世師表”。

教師的言行舉止很大程度上影響學生的行為習慣，教師的以身作則、為人師表至關重要。著名作家冰心說：“教師的現在，就是學生的將來。”一個人格高尚的教師，必須具有嚴格的自律精神，要求學生做到的事情，自己首先應該做到。在平時的工作和生活中，要樹立良好榜樣，如當學生見到老師問好時，老師應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，敢于向學生道歉。這樣會令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

三、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步養成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。如提醒他們見到老師或熟人要主動問好、要排隊有秩序進出教室、課間文明休息。文明禮貌的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終內化為素質。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都具有積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，形成良好的班風，同時促進教育教學質量的全面提高。