中學(xué)體育教學(xué)如何打造高效課堂初探

孟慶豐

摘 要： 課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生能力和素養(yǎng)的主平臺，打造高效課堂能增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，更好地貫徹新課改要求。中學(xué)體育學(xué)科作為中學(xué)課程的重要組成部分，在學(xué)生全面發(fā)展和成長過程中起著非常重要的作用，因此打造高效中學(xué)體育課堂對促進(jìn)學(xué)生全面成長非常重要。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 高效課堂 措施

全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果進(jìn)而打造高效課堂是新時(shí)期我國教育的發(fā)展要求和努力方向。所謂高效課堂是指在結(jié)合教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的基礎(chǔ)上，在有效教學(xué)的前提下高效率地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在各方面均能得到好的發(fā)展和提高。就目前看，要打造高效課堂需要高效教學(xué)，打造真正屬于學(xué)生的“自主建構(gòu)，互動(dòng)激發(fā)，高效生成，愉悅共享”的課堂。

中學(xué)體育學(xué)科是中學(xué)課程和中學(xué)教育的重要組成部分，從新課改下的中學(xué)體育教學(xué)看，它的教學(xué)任務(wù)包括多方面，例如：體育專業(yè)知識、體育運(yùn)動(dòng)技能、體質(zhì)體能的強(qiáng)化、情感意志等方面，這樣才能使學(xué)生通過體育課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和提高。就目前看，當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的一系列問題的存在影響課堂教學(xué)效果，不利于打造高效體育課堂。主要表現(xiàn)在：部分教師教學(xué)思想、教學(xué)理念比較滯后，教學(xué)過程中依然是單一的單向性教學(xué)模式，即教師講解、示范，之后學(xué)生反復(fù)練習(xí)直到熟練。在這個(gè)過程中學(xué)生被動(dòng)參與，不能體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位；其次，學(xué)生在課堂上主動(dòng)性不夠，特別當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)那些不感興趣的知識時(shí)問題表現(xiàn)最明顯；再次，體育課堂教學(xué)過程中過于重視知識與體育技能的傳授，而忽略對學(xué)生體育鍛煉意識、體育精神和意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)與引導(dǎo)，也就是依然重視知識忽略學(xué)生的全面發(fā)展；最后，課堂教學(xué)模式有待改進(jìn)，不能真正落實(shí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，導(dǎo)致課堂對學(xué)生缺乏吸引力。

當(dāng)前中學(xué)體育課堂教學(xué)中這些問題的存在對打造高效課堂，充分落實(shí)體育教育教學(xué)目標(biāo)是不利的。所以，結(jié)合新課改需要及學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整中學(xué)體育教學(xué)模式和方法，打造高效課堂對增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，展現(xiàn)體育課堂的魅力，有非常重要的意義。那么，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該從哪些方面著手打造高效課堂呢？

一、充分理解體育教學(xué)目的

受應(yīng)試教育思想的影響，長期以來很多教師在學(xué)科教學(xué)過程中往往把關(guān)注重點(diǎn)放在知識講授上，中學(xué)體育學(xué)科也不例外。導(dǎo)致很多教師在中學(xué)體育教學(xué)中把關(guān)注重點(diǎn)放在專業(yè)體育重知識和技能的傳授上，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，最后留部分時(shí)間由學(xué)生自由活動(dòng)。這事實(shí)上違背體育教育初衷，當(dāng)前中學(xué)體育教育強(qiáng)調(diào)的是體育與健康教育，既使學(xué)生掌握體育與健康知識與技能，又使學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、鍛煉意志品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力等。

“健康第一”是我們學(xué)習(xí)體育的第一目的，不是要求學(xué)生像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣進(jìn)行體育鍛煉，重要的是使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性及如何開展體育鍛煉，使學(xué)生知曉體育鍛煉對鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的意義所在，這才是我們開展中學(xué)體育課程的目標(biāo)，才真正有利于學(xué)生樹立終身體育意識，為學(xué)生全面健康地發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。

二、打造屬于學(xué)生自己的體育課堂

課堂教學(xué)本身應(yīng)該是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向過程，教師的教的效果最終通過學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)呈現(xiàn)出來，所以課堂教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，要努力打造屬于學(xué)生的體育課堂。

打造屬于學(xué)生的體育課堂，首先要結(jié)合學(xué)生的需求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下重運(yùn)動(dòng)技能傳授的弊端，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)；結(jié)合本校條件和學(xué)生實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變又難又偏的問題，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及終身體育意識；努力向構(gòu)建式教學(xué)模式邁進(jìn)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)并且關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力構(gòu)建學(xué)生參與主動(dòng)、探究積極的有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力和交流合作能力的課堂。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式

教育家陶行知先生說：“學(xué)習(xí)是獲取人類知識、經(jīng)驗(yàn)、文化的手段，一個(gè)人從出生到生命終點(diǎn)都離不開學(xué)習(xí)。如果在學(xué)生走出課堂、離開學(xué)校時(shí)，變得討厭教育、厭惡學(xué)習(xí)的話，就說明我們的教育失敗了?！比魏螌W(xué)科都一樣，枯燥的學(xué)習(xí)，不斷重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，再加上不可避免地付出自己的體力，有時(shí)甚至是超越極限的體力，往往只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)望而止步。興趣則可以激起學(xué)生廢寢忘食地鉆研的興趣，成為打開學(xué)習(xí)體育成功大門的鑰匙。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣更是學(xué)生探索、創(chuàng)新的力量源泉，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中的重要手段。傳統(tǒng)教學(xué)模式指“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評價(jià)”，這種模式以教師為中心：“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順心違”，存在教學(xué)目標(biāo)單一，組織教學(xué)形式僵化，忽視學(xué)法、個(gè)體差異、能力培養(yǎng)、學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)等不足，與當(dāng)前素質(zhì)教育相差太遠(yuǎn)。因此我們在體育課堂教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、建立和諧的師生關(guān)系

在新型教學(xué)模式中營造一種自由、活潑、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，師生之間形成一種平等、和諧、民主的關(guān)系，學(xué)生會對教師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生感受到對教師的期待和愛，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

時(shí)代發(fā)展給中學(xué)體育教學(xué)提出更高的要求，全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)不斷改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)，打造高效體育課堂，展現(xiàn)中學(xué)體育魅力。

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