當前高中體育教學中的現狀及對策分析

謝靜姬

摘 要：現階段，伴隨著高中教育教學改革的不斷推進，各學科的改革都處于不斷更新的狀態。在當前的高中教育教學體系當中，體育是一門極重要的學科，有效提高學生的身體素質。本文立足這一現狀展開討論，并結合高中體育教學現狀深入分析，進而提出對策。

關鍵詞： 高中體育 教育教學 現狀 對策

在我國高中教育高速發展的大背景之下，高中體育教學模式的改變是極顯著的，為了更好地適應新時期社會對于人才的需求，學校領導和教師應當改變傳統意義上的體育教育理念，注重復合型人才的培養。對于傳統教育當中的一些陳舊觀念和思想及時摒棄，從根本上推進體育教學改革。

1.目前高中體育教學現狀

從現階段我國高中體育教學的發展狀況看，諸多學校在制定體育教學大綱的過程當中，都會參考新課改的整體大綱，但是新課改的大綱具有一定的宏觀性，缺乏針對性，不能完全滿足各個高中體育課程的具體發展狀況，也不能依據學生的興趣和愛好做出價值判斷和價值選擇。事實上，教師的教育和學生的學習是一種雙邊活動，要將教學質量提升到一個嶄新的水平上，必然離不開教師與學生之間較好的配合。但是，由于長期受到應試教育的影響，教師很少能夠針對當前的教學模式和教學內容作出分析，學生的差異性和多樣化需求不能夠在第一時間得到滿足，因而使得高中體育教學效果不能發達到最大化。

2.當前高中體育教學存在的問題

2.1體育教學目標片面化

之所以會出現體育教學目標片面化現象，一個極重要的原因是高中體育教師普遍對體育教學缺乏客觀上認識，依舊采用傳統教學方式和陳舊教學模式。如在高中體育測試當中，教師將重點放在結果的記錄上，而并不是體育測試本身的目的：集中學生的注意力，激發學習興趣，提高身心素質。

2.2教學體系較落后

體育學科和其他學科之間存在顯著差別，其特殊性表現為其極注重學生的肢體運動，如果教學模式不能立足體育學科的特性進行延伸，那么勢必會降低教學質量，學生的主體性地位不能得到尊重，束縛學生的積極性和主動性的發揮。如在教學生做徒手操的時候，不僅要提高學生實踐能力，還要讓學生體驗到運動的喜悅，這一過程需要教師與學生做好交流，教師先做好動作示范，然后學生學著做。而在具體實踐過程中，有的教師過分強調自身主導地位，忽略學生主體地位，使得學生對動作掌握不到位。此外，教學體系的落后也深刻影響學生的思辨能力，難以讓思維靈活運轉，間接影響綜合素質的提高。

2.3教學資源不足

盡管在新課改之后，我國也加大了對于高中體育器材和教學設備的投入力度，但是取得的成果依舊差強人意。一方面，所引進的新型體育器材較少，學校還是更多地使用舊的器材，很多領導者認為舊的器材還能夠使用，就不需要運用新型體育器材，事實上，這會在很大程度上影響學生的參與熱情和積極性。另一方面，很多體育教師對于新型多媒體設備的使用不到位，過多地強調實踐教學，完全忽略理論教學，而我們也需要承認理論教學和實踐教學之間是緊密相連、密不可分的關系。

3.完善高中體育教學的對策

3.1明確體育教學目標

高中時期的體育教學對于學生的終身發展有不容小覷的重要意義，因而教師和學生都應當意識到這門學科的重要性和功能所在，積極引導學生樹立正確的終身體育觀，彌補傳統教學方式中存在的種種弊端，從而使得教學目標順利實現。

3.2完善教學體系

體育教學體系的完善和優化需要結合諸多環節，因為體育教學不僅涉及外在體能鍛煉，而且關系到心理健康問題，只有學生的身體和心理都健康，才能實現體育教學目標。因此，有必要開展相應的體育文化教育和心理健康教育，并將二者有機結合，共同促進高職院校體育教學改革的進步。從一定程度上說，體育相關的理論知識能夠讓學生意識到體育鍛煉的重要意義所在，因此相關課程的開展極其必要。在這些課程的引導之下，學生得到良好氣質的塑造，相應的體育文化素養得到提升，為其后期的具體實踐環節打下堅實的基礎。

3.3優化學校體育鍛煉的環境

硬件設施的建設對于體育教學的改革極其必要，硬件設施包括體育場館和健身器械，在這兩方面需要一定的資金投入，使得辦學條件得到最大程度的完善，這是現代化社會的進步對于教學事業發展的需要。站在學生的角度看，學校體育文化環境的建設能夠使其興趣得到很大程度的提升，體育活動的參與程度也能因此得到提升，從而營造和諧的校園體育文化氛圍。伴隨現代化信息技術的高速發展，多媒體技術的運用為教育教學活動帶來源源不斷的活力，對于體育教學來說，多媒體同樣發揮著重要作用。譬如說在涉及武術理論教學的時候，可以在課前利用多媒體播放《霍元甲》視頻，學生在觀賞過程當中了解“迷蹤拳”，然后教師導入課堂教學當中，向學生闡述武術相關內容。在教師的帶領之下，配合相關講解，學生能夠在有效時間內較好地掌握武術套路，甚至達到流暢的水平。

4.結語

當前高中體育教學過程當中存在諸多問題，而高中體育教學改革是一項較復雜的系統性工程，需要一個漫長的過程，不可能一蹴而就。在這一過程當中，學校領導者要結合自身院校的實際情況，制訂科學合理的改革計劃，避免盲目跟風的現象。我國教育部門要為高中的體育教學改革創造良好環境，并通過制度手段為其保駕護航。

參考文獻：

[1]王武陽.高中體育教學改革的關鍵所在[J].教育教學，2012.

[2]賈軍.淺談新時期體育教學改革[M].遼寧工程技術大學出版社，2011.

[3]李丹.論多媒體在體育理論教學中的運用[M].沈陽師范大學出版社，2010.