高中體育教學創新模式初探

袁野

摘 要： 伴隨現如今教學改革的發展，在教學過程中對學生綜合素質的教育變得越來越重要。為了適應這一發展要求，高中體育教學也進行一些創新，改變原有教學模式。對于高中體育教師來說，怎樣才能對現今的體育課程進行創新及改革，從而符合新課程的教學發展要求已經成為其主要研究的問題，最終目的是促進學生的全方面發展，文章主要針對這些問題進行了一系列探討。

關鍵詞： 高中體育 教學模式 模式創新

體育教學的主要目的是促進學生鍛煉，提高學生身體素質，其中對于學生的心理素質教育起到一定的作用。近年來由于教學改革的不斷發展，怎樣才能對原有的課堂進行創新已經成為社會教育界探討的重要問題，也得到越來越多的重視。在這樣的形勢下，高中在體育教學方面上也要進行有效的課堂改革，從而更好地提高學生的身體素質，讓學生在學習過程中處于良好狀態，擁有完善的心理素質，用正確的人生態度面對自己的生活，這是體育教育應該負責的教學過程。體育教師要針對學生的實際，根據具體問題研究教學對策，最終實現教學改革，從而促進學生綜合素質的提高，實現高效率的教學改革。

一、高中體育教學進行創新改革的重要性

由于我國新課標改革的不斷發展，創新式的教學模式普遍被人們接受，高中體育教學為了有效適應新課標的發展要求，也要進行課堂創新改革，從而培養學生的探究能力及創新精神。從傳統的高中體育教學模式看，教學方法較局限，運動項目較少，學生根本不能得到身心素質的全面發展。因此，對于課堂的教學模式進行改革十分重要[1]。

二、現今體育教學中所存在的主要問題

1.體育教學不能很好地與課堂教學相適應。高中是學習知識的最好時期，這一時期的學生處于青少年這一階段，是人生中智力發展的有效時期，對于新鮮知識點的接收能力較強。但是，這一時期是學生身體發育的重要時期。因此，要在學生學習知識點及體育鍛煉的時間上合理分配，這樣才能促進學生的綜合發展。現今由于對知識點學習的重視，學校往往忽略體育課堂的教學時間安排，為了給學生提供充足的學習時間，體育教學課堂逐漸被排擠。

2.高中體育教學中有關體育訓練的活動項目較少。對于體育教學來說，活動項目是進行課堂教學的主要內容，怎樣對體育項目進行選擇對學生來說十分重要。但是，在現今的體育教學過程中卻出現項目短缺及落后的現象，每個地區在體育項目的選擇上都趨于相同，具體活動項目也十分相似，不能很好地適應新課改的發展要求，在項目開發過程中也較簡單局限，樣式較少，這樣會降低學生上課的積極性，不利于學生進行有效的體育鍛煉。

3.在體育教學過程中往往忽略學生心理素質的發展。體育鍛煉是加強學生身體素質的重要手段，但是，在學生進行體育鍛煉的過程中，卻很少注意體育訓練的精神，最終導致學生不能很好地將體育訓練與心理健康聯系在一起，缺少對學生心理素質的培養[2]。

三、對高中體育教學進行創新的主要策略

1.對高中的體育課堂的教學方案進行有效的創新。

要推動高中體育教學的改革，需要對教學方案進行有效的創新，要對教學方案進行創新，首先要對高中體育課堂的標準化要求進行詳細的了解。高中體育課堂的主要目的是要促進學生體育鍛煉能力的培養，要在這一基本要求下進行創新才能有效符合新課標改革的具體要求。

2.在高中體育課堂上引入一些現代化的技術與信息。現如今的社會，是信息技術迅速發展的時代，網絡已經深入人們的生活中，在教學過程中應用多媒體教學已經有所普及，而且在應用過程中也產生巨大效益。

3.適當在課堂教學過程中提升學生的智力水平。體育教學的目的，除了增強學生的身體素質外，還應該鍛煉學生的思維及反應能力，這對學生的智力有開發作用，傳統體育教學教師只是對所要學習的動作進行簡單介紹，學生根本不能理解動作的基本含義。因此，創新型的教學應該讓學生知道動作的基本要領，從而引導學生思考，對學生的智力發展起到促進作用。例如，在體育教師講解關于跳高及跑步的體育動作時，應該針對人體的組織結構對動作進行詳細講解，講述所要進行跳高動作的基本規律及要領，學生聽過講解之后能夠很好掌握身體的用力特點，將姿勢做到規范，這樣才能對學生的身心及智力發展起到作用。

4.進行小組之間的學習合作及交流。在高中體育課堂上進行小組之間的交流合作這一教學模式，能夠有效促進學生之間的相互交流。但是，這一模式只適用于進行課內教學，教師可以對班級學生進行分組，然后將有關體育知識問題布置給每個小組，通過學生之間的相互交流激發學生的學習激情，提高學生自主學習能力，從而有效完成教學任務。但是，在這一過程中，教師要對一些重點問題進行引導，讓學生勇于表達自己的思想，學會用批判的思維方式思考問題，培養學生解決問題的能力。例如，教師將一些體育方面的專有名詞提供給學生，讓學生通過各種各樣的途徑對這些名詞進行查詢及理解，然后與教師及同學進行擴展，了解體育知識，綜合大家所搜集到的知識點，對體育知識進行深入理解，這樣不但減輕教師的教學負擔，而且讓學生學會合作的重要性，學會與他人合作解決問題，促進學生綜合素質的提高[3]。

5.采用多樣化的教學模式。在高中體育教學過程中，要從多個角度進行教學，實現教學模式的多樣化，這樣能夠有效適應學生不同個性的發展。在教學模式上也較靈活，體育教師可以根據課程需要對教學模式進行調整，在應對教學課堂中出現的意外情況時起到很重要的作用，還能激發學生的學習興趣。因此，教學模式的多樣化有利于學生更好地發展。

四、結語

對高中體育教學課堂進行創新教學，能夠適應新課改的發展要求，促進學生身心發展，對有限的教學資源進行合理運用，為學生的整體發展帶來很大的益處。通過這樣的教學模式，不但能夠提高學生身體素質，而且能夠開發學生的智力，對學生學習其他教學科目來說也十分有益。同時，創新型的體育課堂還注重學生心理素質的培養，使學生學會用正確的價值觀看待問題，從整體上說，這一教學模式促進了學生綜合發展，有效完善學生創新性的思維模式，在提高自身身體素質的同時促進學習成績的提高，使學生擁有一個健康的良好心態，為學生在未來社會的發展打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王居磊.高中體育教學中有效提升學生主動參與的策略[J].文體用品與科技，2014（10）.

[2]潘小華.淺談在高中體育教學中如何提高學生的健身意識[J].文體用品與科技，2013（10）.

[3]許峰.新課程改革下如何搞好高中體育教學[J].文體用品與科技，2013（10）.